Die Hierarchie ist pyramidenförmig. An der Spitze steht Christus, der mittels des Heiligen Geistes die "Leitende Körperschaft" führt. Das ist die oberste Leitungsinstanz der Zeugen Jehovas in New York City. Anfang 2018 bestand sie aus acht Männern. Die Leitende Körperschaft hat die Lehrautorität, der sich alle Zeugen Jehovas unterzuordnen haben. Zu Russells Zeiten konnten die Versammlungen noch ihre Vorsitzenden, die sogenannten Ältesten, wählen – dies war nun vorbei. Ab nun sollten alle Funktionäre vom jeweiligen Zweigbüro eingesetzt werden. Dies ist bis heute so. Ein Heer von Verkündigern Nach Rutherford arbeitete Nathan H. Knorr daran, die Produktion der Wachtturmprodukte zu verbessern, den Umsatz zu steigern und neue Absatzmärkte zu erschließen. Und er führte die Mitarbeiter-Schulung ein. Die Zeugen Jehovas sollten die Literatur nicht mehr nur als einfache "Hausierer" verbreiten, sondern als eloquente Prediger. Daher entwickelten sie die "Theokratische Predigtenschule", bei der die Zeugen einmal wöchentlich rhetorisch geschult werden.
Oder bei besonderen Anlässen Programmteile zu übernehmen. Das könnte beispielsweise eine Abschlussfeier der Gileadschule oder Jahresversammlungen sein. Eine Liste der Helfer der verschiedenen Komitees findet man auf der offiziellen Webseite von Zeugen Jehovas. Page load link
Durch Statistiken und Grafiken wird dort anschaulich dargestellt, dass weder Hungersnöte noch Armut noch Naturkatastrophen global zugenommen haben, sondern das Gegenteil der Fall ist. Die Ausstiegsbegleiter der JW Opferhilfe berichten, dass Zeugen Jehovas in ihrer religiösen Sozialisation immer wieder ein bald drohendes Endgericht ("Harmagedon") in Aussicht gestellt wurde. Nach ihren Erfahrungen kann die Corona-Krise bei ausgestiegenen Mitgliedern noch stärkere Ängste auslösen als bei dem Rest der Bevölkerung. Auch in der Beratungsarbeit mit ehemaligen ZJ in der Evangelischen Kirche im Rheinland zeigen sich solche religiös induzierten Ängste immer wieder. Quellen:;;; (alle geladen 22. 04. 2020) Andrew Schäfer / 22. 2020 © 2021, Referat Sekten- und Weltanschauungsfragen Alle Rechte vorbehalten Vervielfältigung nur mit Genehmigung
1. Unterrichtseinstieg Die Schüler und Schülerinnen hören die Geschichte im Sitzkreis. Im Anschluss daran wird mit Hilfe der Erzählschiene zur kleinen Raupe Nimmersatt der Inhalt des Gelesenen von den Kindern wiederholt. Dazu werden die ausgestanzten Pappfiguren zur Erzählschiene auf den Boden gelegt. Die Aufgabe der Kinder ist jetzt diese Figuren an der Schiene chronologisch zu befestigen und i hre Wahl zu begründen bzw. in Anlehnung an das Gehörte, zu versprachlichen. Hinweise seitens der Lehrkraft sind an dieser Stelle sinnvoll, um den Kindern zum einen eine Orientierungshilfe zu geben und zum anderen Handlungssicherheit. Beispiel: Wie beginnt die Erzählung zu der Raupe Nimmersatt? Was macht die Raupe am Dienstag? Auf meinem Instagramaccount kreatives_4_kids kannst du dir das Erzählen mit der Methode der Ezählschiene genauer anschauen. 2. Die kleine Raupe Nimmersatt - Kindergartenblog. Unterrichtseinheit In der nächsten Sequenz arbeiten die Kinder an der Mengenerfassung und an den Wochentagen. Dazu liegt eine große Raupe, bestehend aus 8 Papptellern (Kopf + 7 Glieder für die Wochentage), auf dem Boden.
Die Kinder beschäftigen sich mit Ernährung (hier: gesunde und ungesunde Lebensmittel), um deren Bedeutung für die Gesundheit und den eigenen Körper zu erforschen und das eigene Essverhalten entsprechend der Gesundheitsförderung zu prägen. 2. Zeit und Kultur Die Schüler und Schülerinnen erlernen die Wochentage als Einteilung von Zeiträumen. Dies dient ihnen als Orientierungshilfe, um ihren Alltag zu organisieren. Da diese Reihe fächerübergreifend angelehnt ist, werden die Kinder darüber hinaus noch in ihrer Erzählkompetenz gefördert, indem sie den Inhalt der Geschichte beispielsweise verprachlichen. Sie schulen ihre mathematischen Kompetenzen, indem sie Mengen erfassen und diese in Verbindung mit Zahlen benennen. Literatur-Werkstatt - "Die kleine Raupe Nimmersatt". Die Schüler und Schülerinnen fördern ihre motorischen Fähigkeiten, indem sie wiederholt ausschneiden und kleben und nutzen ihre Kreativität, um Schmetterlinge künstlerisch zu gestalten. Wenn man diesen von mir beschriebenen fächerübergreifenden Unterrichtseinsatz anstrebt, dann bietet sich der Einsatz dieses Bildkartensets im ersten Schuljahr an, da hier die Wochentage eingeführt, Mengenbilder eingesetzt sowie Zahlen im Zehnerraum thematisiert werden.
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Abschließend gilt es, einen Zusammenhang zwischen den Lebensmitteln und den Wochentagen herzustellen. Hierzu können sich die Schüler und Schülerinnen an der visuellen Darstellung bei den Karten zu den Wochentagen orientieren. Beispiel: Erster Wochentag, ein Apfel, Wochentagskarte mit dem ersten Punkt). Die Kinder, die bereits Silben erfassen können, können hier den Anfang des Wochentages selbstständig erlesen. 3. Unterrichtseinheit Die Kinder stellen ihre eigene Raupe Nimmersatt her. Anleitung und Kopiervorlagen findest du ebenfalls auf der Verlagsseite vom Gerstenbergverlag zum kostenlosen Download. Im Anschluss können die Kinder die einzelnen Raupen in einem Museumsgang innerhalb der Klasse bestaunt werden oder einzelne Kinder stellen ihre Raupe vor. Abschließend gibt es ein Quiz. Beispielfragen sind hier: Was frisst die Raupe am ersten Tag? Wie viele Pflaumen isst sie? Welcher Wochentag ist der vierte innerhalb einer Woche? Welcher Wochentag kommt nach Dienstag? 4. Unterrichtseinheit Hier arbeiten die Kinder für ca.
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