Das spiegelt sich auch bei den fast 26. 000 Kindern in den Frankfurter Grund- und Förderschulen wider. (Statistik Stand 2015). Die Fähigkeiten, Deutsch zu verstehen, deutsche Texte zu lesen und Deutsch zu sprechen, sind Voraussetzungen, um in der Schule in allen Fächern mitarbeiten zu können. Wer nicht richtig lesen kann, hat Probleme nicht nur in der Schule, sondern auch im Alltag. Lesen und Sprechen in Deutsch ist eine Schlüsselkompetenz, die das gesamte Leben unserer Kinder entscheidend beeinflusst. Mentor - Die Leselernhelfer Hessen e.V. - Mentor - Die Leselernhelfer Hessen e.V.. "In unserem Land ermöglicht das Lesen und Verstehen des Deutschen nicht zuletzt die Teilhabe am öffentlichen Leben", so unsere Schirmherrin. DIE FRANKFURTER LESEPATEN helfen Kindern diese Fähigkeiten zu erwerben. Sie werden überrascht sein, wieviel Sympathie und Anerkennung die Lesepaten erfahren. nach oben
Mit Blick auf die Lehrer meldete der Bundespräsident an "Sie brauchen mehr Zeit, mehr gute Fortbildungen – und sie brauchen vor allen Dingen mehr personelle Unterstützung". An Verantwortungsträger der Bildungspolitik richtete er klare Worte, "Die Statistiken über steigende Schülerzahlen ( …. ) sprechen eine eindeutige Sprache. Wenn Der Staat solche Prognosen bereits stellt, dann muss er auch in der Lage sein, daraus Schlüsse zu ziehen für den Bedarf an Lehrkräften. " Das Programm der beiden Kongresstage bestand aus 25 Vorträgen, 6 Diskussionsforen und 52 Arbeitsgruppen, die den Themenblöcken " Zukunftsfragen", "Räume und Zeiten zum Leben und Lernen", "Grundlegende Bildung" sowie "Arbeitsplatz Grundschule" zugeordnet waren. Die Suche nach Antworten und Lösungen für wichtige Zukunftsfragen war angesagt. Im Einzelnen lauteten die Themen: "Zukunft der Grundschule" "Bildung für die Zukunft" "Was Grundschulkinder heute für morgen brauchen" "Arme Kinder- arme Schulen. Wie gerecht ist unser Bildungssystem? "
Startseite Frankfurt Erstellt: 17. 10. 2017 Aktualisiert: 02. 11. 2018, 20:44 Uhr Kommentare Teilen Zwischen vielen bunten Kinderbüchern fühlt Georg Kowalski, Vorsitzender des Vereins? Mentor? Die Leselernhelfer Hessen?, sich wohl. © Heike Lyding Wenn Schüler Schwierigkeiten beim Lesen haben, dann greifen sie ein: Lesepaten. Zwei große Vereine gibt es in Frankfurt, die mit rund 700 Ehrenamtlichen 2 000 Kinder betreuen. Damit füllen sie eine wichtige Lücke in der schulischen Entwicklung der Kinder. Georg Kowalski, Vorsitzender des Vereins "Mentor – die Leselernhelfer Hessen" weiß, was seine ehrenamtlichen Mitarbeiter leisten. Denn auch er hat vor rund zehn Jahren als Lesepate angefangen. In der Ernst-Reuter-Schule hat er Fünft-, Sechst- und Siebtklässler betreut. Einmal in der Woche hat er sich mit jedem seiner Schützlinge getroffen, um mit ihnen das zu tun, was in der heutigen, von Technik bestimmten Zeit oft zu kurz kommt: lesen. "Es ist zum einen die Eins-zu-Eins-Betreuung, die den Schülern unheimlich gut tut.
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Unsere sechs Kernbereiche zur Förderung des Wohlbefindens im Rahmen unserer Aktivitäten: Freude: Am Abenteuer Ocarina teilzunehmen bedeutet, in ein neues Universum einzusteigen, das im Zeichen von Freude, Spaß, Lachen steht. Fantasie, liebevolle Verrücktheit und Kreativität sind unsere Schlüsselwörter dafür. Ferienanimation im Norden der DG - Ocarina. Inklusion: Durch unsere Aktivitäten fördert Ocarina den sozialen Zusammenhalt, die Vernetzung, das Zusammenleben, die interkulturelle Begegnung, die Inklusion, die gegenseitige Hilfe und Solidarität. Die Kinder entdecken den Respekt anderen gegenüber, lernen, aufeinander zu hören und zu kommunizieren. Junge Menschen erproben, leben, handeln miteinander und stärken so die Bindung und das Zugehörigkeitsgefühl zur Gruppe und zur Gesellschaft im Allgemeinen. Entwicklung: Ocarina schafft ein Umfeld, das der Entwicklung jedes Einzelnen förderlich ist: durch die Betreuung von Kindern an angenehmen, angepassten und sicheren Orten; durch die Einhaltung von Rhythmus, Hygiene und Ernährung. Aufnahme: Bei Ocarina wird jedem Teilnehmer besondere Aufmerksamkeit geschenkt.
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