Die Schule strebt eine enge Zusammenarbeit mit den evangelischen Kirchgemeinden im Kirchenbezirk an, z. B. durch gemeinsame Gottesdienste, Mitgestaltung von Unterrichtseinheiten und Projekten.
Alle Teile des Schals zeigen in Farbe, Gestaltung, Anordnung und der individuellen Umsetzung der verschiedenen Techniken viele Facetten der Jugendlichen, die ihn erschaffen haben. Viele persönliche und auch lustige Ideen sind in die Schals mit eingeflossen. Das Projekt "UNIKATICH" wurde mit 13 Jungen und Mädchen im Alter zwischen 13-16 Jahren durchgeführt. Besonderes Vergnügen hat allen Jugendlichen der Umgang mit der Nähmaschine gemacht. Eigentlich befinden wir uns zur Zeit in der Endphase der Schals und wir haben auch schon zusätzliche Verzierungen, wie z. B. lustige, bunte Woll-Pompoms angefertigt, die an den Schal zu köpfen sind. Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Löbau: Diakoniewerk Oberlausitz. Durch die Corona-Auszeit ruht das Projekt im Moment, aber wir werden es bald zu einem kreativen Abschluss bringen.
Wir gestalten die Schule als Ort des Lebens und Lernens für die Schüler*innen und vermitteln ihnen Lebenszutrauen, Lebensorientierung, Lebensfertigkeiten und Lebenshaltungen. Die Schüler*innen verbringen im Rahmen der Ganztagsbetreuung einen wesentlichen Teil des Tages in der Schule. Wir möchten ihnen die Schule als ermutigenden Lebensraum nahebringen und Möglichkeiten schaffen, eigene Begabungen und Interessen zu entdecken und zu entwickeln. Wir unterrichten nach dem sächsischen Lehrplan der Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Kunst | Bischof – Ketteler – Schule. Im Schulalltag richten wir uns verstärkt an reformpädagogischen Ansätzen aus, die eine schülerorientierte Unterrichtsgestaltung zugrunde legen. Tages-, Wochenplan sowie Stations- und Werkstattlernen bilden dabei die Schwerpunkte. Lesen, Schreiben, Rechnen und sachkundliche Unterweisungen werden durch kreatives Gestalten, musische und sportliche Betätigung ergänzt. Ab der Oberstufe rücken praktische Unterrichtsinhalte verstärkt in den Fokus. Diese werden in der Werkstufe dann um Wohntraining und Praktika in verschiedenen Arbeits- und Berufsfeldern erweitert.
Erfahrungen im sozial-emotionalen Bereich festigen die Verhaltensweisen. Wahrnehmungsübungen tragen zu Sensibilisierung und Entfaltung der Sinne bei. Erfahrungen mit unterschiedlichen Materialien und verschiedenen Werkzeugen erhöhen handwerkliche Fertigkeiten und fördern die gestalterischen Ausdrucksmöglichkeiten. Kunst förderschule geistige entwicklung en. Bildnerisches Gestalten bietet jedem Schüler entsprechend seines individuellen Entwicklungsstandes vielseitige Lernansätze, die sich mit anderen wichtigen unterrichts- und Lernfeldern überschneiden. Dazu gehören die Übung von Arbeitshaltung wie Konzentration, Ausdauer und Selbstständigkeit, die Förderung von Wahrnehmung sowie Feinmotorik und Auge-Hand-Koordination.
UNTERRICHT • Stundenentwürfe • Arbeitsmaterialien • Alltagspädagogik • Methodik / Didaktik • Bildersammlung • Tablets & Co • Interaktiv • Sounds • Videos INFOTHEK • Forenbereich • Schulbibliothek • Linkportal • Just4tea • Wiki SERVICE • Shop4teachers • Kürzere URLs • 4teachers Blogs • News4teachers • Stellenangebote ÜBER UNS • Kontakt • Was bringt's? • Mediadaten • Statistik Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung [21] Seite: 1 von 3 > >> Ausführliche Planung einer Stunde in der Reihe Äpfel - Sachunterricht - Mittelstufe FS GG Enthalten ist die ausführliche Planung einer Stationsarbeit zum Thema "Äpfel" in einer Mittelstufe Förderschule Geistige Entwicklungsanliegen lag im Bereich der Selbstständigkeit bei der Lösungskontrolle. Den Schülerinnen und Schülern hat die ganze Einheit viel Spaß gemacht. Materialien können auf Wunsch gerne noch folgen. Unterrichtsbausteine für das Fach Kunst im Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" | Bildungsserver. 14 Seiten, zur Verfügung gestellt von lesemaus87 am 29. 11. 2015 Mehr von lesemaus87: Kommentare: 2 Welcher Tag ist heute? Die Unterrichtsverlaufsplanung wurde entworfen für SuS an einer Förderschule (NRW) für Geistige Entwicklung Klasse 2.
Er lächelte. Kaum war ich zu Hause, erhielt ich eine Nachricht von ihm, ob es eine einmalige Sache gewesen wäre. Er versuchte mich zu überreden, gleich am selben Abend wieder zu ihm zu kommen, denn wir könnten ja da weiter machen, wo wir aufgehört hatten. Wir wären noch lange nicht fertig miteinander... Ich lehnte ab. Daraufhin entschuldigte er sich für das was er geschrieben hatte und meinte sowas solle man nicht schreiben. Es wären seine Triebe und der Restalkohol gewesen und er hätte blödes Zeug von sich gegeben. Irgendwann schrieb ich nicht mehr zurück. Heute habe ich noch gar nichts von ihm gehört. Kann mir irgendwer erklären was mit ihm los ist? Warum verhält er sich so absolut widersprüchlich zu dem was er von sich gibt? Will er jetzt plötzlich doch nur noch S.? Und wenn ja, woher hätte er wissen sollen, dass es dazu kommt? Meine Ex Freundin sendet widersprüchliche Signale - Was will sie von mir?. Ich war ja nicht allein unterwegs... Warum taucht er (bewusst? ) auf wo ich bin? Warum sucht er (auf seine eigene merkwürdige Art und Weise) immer wieder den Kontakt zu mir?
Das geht doch gleichzeitig einfach nicht!? Wie soll ich mich denn jetzt verhalten? Wenn er mich zurückhaben wollte, würde ich das noch verstehen. Wenn er nur mit mir befreundet sein möchte, was ja eigentlich so abgemacht war, versteh ich das auch. Aber wir sind einfach weder noch. Wie soll ich mich denn jetzt verhalten?
Denn dich verunsichert sein Verhalten und das hilft nicht dabei es zu verarbeiten. Notfalls würde ich das auch sagen, wenn sie dabei ist damit sie sieht (falls sie es noch nicht selber bemerkt hat) das er deine nähe sucht und dich das stört. Denn sonst könnte er es vielleicht so aussehen lassen das es von dir aus kommt und er der "arme" Kerl ist, dem die Ex-Partnerin hinterherläuft und nicht andersrum. Jeder braucht unterschiedlich lange dafür und nur, weil er es "überwunden" hat und auch eine neue Freundin hat, bedeutet das noch lange nicht das es bei dir genauso ist. Für jemanden der Schluss gemacht hat ist die verarbeitungsdauer anders als für denjenigen mit dem man Schluss gemacht hat, für den ist es ein schmerzhafter Ereigniss für den man lange brauchen kann um es zu verarbeiten. Ex verhält sich widersprüchlich met. Sein Verhalten ist mehr als egoistisch, wenn er sieht das du abstand brauchst aber er dir keinen gibt sondern sogar deine nähe sucht. Da würde bei jedem die Alarmglocken läuten, denn es könnte so aussehen das zwischen den beiden nicht so gut läuft und er es ahnt bzw es von ihm ausgeht und er so versucht dich warm zu halten damit er, wenn er mit ihr Schluss macht direkt wieder jemanden hat und nicht alleine ist.