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19 Seiten, zur Verfügung gestellt von sarah83 am 03. 2008 Mehr von sarah83: Kommentare: 3 Unterschied Hauptsatzreihe-Satzgefüge Thematische Analyse zu diesem Thema 7 Seiten, zur Verfügung gestellt von lisett am 27. 2007 Mehr von lisett: Kommentare: 0 Die wörtliche (direkte) Rede - Wiederholung / Festigung Zweistündiger Unterrichtsentwurf für eine 4. Klasse. In der 1. Stunde wiederholen sie handlungsorientiert die drei möglichen Stellungen des Begleitsatzes und die entsprechenden Redezeichen. Anschließend folgt ein kleiner "Lerntest". In der 2. Stunde sollen sie dann selbstständig die Redezeichen in einer Fabel setzen, um sie anschließend in 3er-Gruppen szenisch umsetzen zu können. Stunde verlief gut und machte den Schülern Spaß! 14 Seiten, zur Verfügung gestellt von mary_222 am 23. Satzzeichen bei wörtlicher Rede – Klasse 3+4. 2006 Mehr von mary_222: Kommentare: 1 Satzzeichen bei wörtlicher Rede mit vorangestelltem Begleitsatz Klasse 3 Unterrichtsskizze, Folie mit Regel, Blatt zum Einkleben in Schülerhefte, AB zum Üben fehlt, kann ein x-beliebiges genommen werden.
Klassenarbeit 1558 - Wort- und Satzlehre Fehler melden 55 Bewertung en 4. Klasse / Deutsch Die vier Fälle; Satzglieder; wörtliche Rede; Zeichensetzung; Wortfelder; Zeitformen Die vier Fälle, Genitiv (2. Fall), Dativ () 1) In welchem Fall kann der unbestimmte Artikel "einer" stehen? Gebe jeweils ein Beispiel! Genitiv: __________________________________________________ Dativ: In welchem Fall kann "meinen" stehen? Gebe jeweils ein Beispiel! Der Duft einer Rose ist süß. Ich schreibe einer Tante einen Brief. ___ / 4P Satzglieder 2) Bestimme in folgenden Sätzen die Satzglieder und unterstreiche sie mit folgenden Farben: Satzgegenstand: grün wem - Ergänzung: orange Satzaussage: rot wen / was – Ergänzung: blau Mia schenkt Floh ein Buch. Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel. Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas. Mia schenkt Floh ein Buch. Direkte Rede Einführung und Wiederholung | Das verfuchste Klassenzimmer. Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel. Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas. ___ / 6P Wörtliche Rede 3) Versuche die wörtliche Rede auf zwei weitere Arten aufzuschreiben!
Der Satz muss laut sein, oder traurig oder... ihr ahnt schon worauf ich hinausmöchte: sagen soll leicht durch ein anderes Wort ersetzbar sein. Wir überlegen WIE das Kind den Satz eben gesagt hat. Um zu spannenden Redewörtern zu kommen verwenden wir das Schächtelchen sprechen der Wortschatzkommode. Ich lese etliche Vorschläge vor, wir sprechen den Satz des Kindes auf verschiedene Arten und stellen fest welche Sprechmelodie zum Inhalt passt. Wir befestigen den Namen des Kindes an der Tafel, ein Wort für sprechen das dem Tonfall gerecht wird und die Sprechblase. Nun füge ich mit roter Kreide alle Satzzeichen ein und ziehe mit rotem Filzstift das Satzzeichen des Kindes nach. Das nächste Kind kommt dran und das nächste... das dauert! Aber es schleift sich mit der Zeit ein was mir wichtig ist. 2. Klassenarbeit zu Wort- und Satzlehre. Tag - direkte Rede mit dem Begleitsatz hinten - Vorstellung der Plakate Ich zeige den Kindern die fünf Plakate und wie ich die Wörter gruppiert habe. Dann nehmen wir die Sprechblase die nach rechts zeigt zur Hand.
Deutschunterricht mit Comics 16. April 2012 | Autor: praktikum Das Thema "Wörtliche Rede" wurde im Unterricht schon eingeführt und bearbeitet. In unserem speziellen Fall sollen die Schüler und Schülerinnen den vorgelesenen Text zu einem Comic mit "wörtlicher Rede" bearbeiten bzw. in einen Comic/ Bildergeschichte eine von ihnen selbst erarbeitete "wörtliche Rede" einfügen. Der von der Lehrerin erstellte und mit den Schülerinnen und Schülern der Klasse weiter bearbeitete Blog dient dem Einreichen der Hausaufgaben und dem Wiederholen des Stoffes, eventuell auch dem Vorbereiten einer Klassenarbeit durch Üben/Wiederholen der gestellten Aufgaben. Durch die Erledigung der Hausaufgabe über das Internet sollen den Schülern und Schülerinnen auch die potenziellen Gefahren dieser Öffentlichkeit, aber auch deren Nutzen veranschaulicht und verdeutlicht werden. Zielgruppe: 4. 4 klasse wörtliche rede. Klasse einer Grundschule; eine Klasse stellt sich und ihre Arbeiten am Beispiel des Fachs Deutsch vor Gewählte Anwendungen: Methodisch-didaktische Vorüberlegungen: Die Schülerinnen und Schüler sollen das Medium Computer spielerisch entdecken und lernen, damit (auch) sinnvoll umzugehen.
Kennst du diese Zeichen? Das sind Anführungszeichen. Die wörtliche Rede steht IMMER in Anführungszeichen. Du kannst sie auch Redezeichen nennen. Am Anfang der wörtlichen Rede setzt du die Anführungszeichen UNTEN... und am Ende OBEN. Du hast HIER einen Punkt. Dieser zeigt das Ende des Satzes an. Wenn die wörtliche Rede am Ende steht, dann setzt du den Punkt VOR die Anführungszeichen. Wie sieht es bei dem zweiten Satz aus? Da der Redebegleitsatz hier aber NACH der wörtlichen Rede kommt, setzt du noch keinen Punkt. Der Satz ist ja noch nicht zu Ende. Um die wörtliche Rede aber trotzdem von dem Redebegleitsatz zu trennen, setzt du ein Komma nach den Anführungszeichen. Einen Punkt setzt du dann NACH dem Redebegleitsatz, also am Ende des Satzes. "Was brauche ich noch? ", fragt Lina. Siehst du, dass das Fragezeichen hier IN der wörtlichen Rede ist? Was ist eine wörtliche rede klasse 4. Bei Fragezeichen und Ausrufezeichen schreibst du sie IMMER vor die Anführungszeichen, auch wenn der Redebegleitsatz NACH der wörtlichen Rede folgt.
Ziel der Lerneinheit: Die Schülerinnen und Schüler der sollen zum einen die "Wörtliche Rede" im Deutschunterricht erlernen. Zum Zweiten soll ihnen der Umgang mit den neuen Medien, in unserem Fall mit dem Computer und dessen Hardware näher gebracht werden und sie sollen lernen, mit gewissen medialen Anwendungen (z. B. Blog öffnen, Hausaufgaben runter und wieder hochladen) umzugehen. Zum Dritten soll ihnen aufgezeigt werden, dass man sich über das Internet (den Klassen-Blog) mit seiner Schule und Klasse identifizieren kann und zusammenarbeiten kann. Sie sollen ein gewisses soziales Gefühl entwickeln. Vorbereitung: Von der Lehrerin wurde zunächst ein Blog ihrer Klasse erstellt. Die Schülerinnen und Schüler wurden darüber informiert. Ihnen wurde der Blog vorgestellt und ihnen wurde gezeigt, wie man den Blog aufruft. Anschließend haben sie zusammen mit ihrer Lehrerin den Blog vervollständigt. Durchführung: Unterrichtseinheit: Erarbeiten der wörtlichen Rede 1. Stunde: Computerraum: nochmaliges Einführen bzw.