"Dafür müssen Erzieherinnen, Erzieher und Lehrkräfte selbst nicht unbedingt mehrsprachig sein. Wichtig ist, dass sie didaktisch gut ausgebildet sind", betont Woerfel. In der Kita können sie mehrsprachige Vorleseaktionen durchführen oder im Morgenkreis Gegenstände in den verschiedenen Familiensprachen benennen lassen. In der Schule können Lernende, die dieselbe Familiensprache haben, beispielsweise Aufgaben gemeinsam bearbeiten und die Ergebnisse in dieser Sprache festhalten. Den Faktencheck Mehrsprachigkeit in Kita und Schule können Sie hier herunterladen. Das Video zum Faktencheck können Sie sich hier auf YouTube ansehen. Quelle: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
Damit ist sie zugleich ein Plädoyer für eine inklusive Sprachbildung, die alle Kinder als angehende Mehrsprachige anerkennt und sie bei ihrem Sprach(en)erwerb unterstützt. Ein Interview mit Argyro Panagiotopoulou zu Mehrsprachigkeit in der Kita finden Sie im Youtube-Kanal von WiFF: Lesetipp: Gudula List, Frühpädagogik als Sprachförderung, WiFF Expertisen Nr. 2 Autor(innen) Argyro Panagiotopoulou Weitere Angaben 44 Seiten Reihe WiFF Expertisen Nr. 46 Zitiervorschlag Panagiotopoulou, Argyro (2016): Mehrsprachigkeit in der Kindheit. Perspektiven für die frühpädagogische Praxis, WiFF Expertisen, Band 46. München
Kinderzeit-Podcast: Mehrsprachigkeit in die Kita Über das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache Das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache ist ein durch die Stiftung Mercator initiiertes und gefördertes Institut der Universität zu Köln. Es will sprachliche Bildung verbessern. Um dieses Ziel zu erreichen, erforscht und entwickelt es innovative Konzepte, Maßnahmen und Instrumente für sprachliche Bildung. Es bildet regional Lehramtsstudierende aus sowie bundesweit Pädagoginnen und Pädagogen in Kitas, Schulen und der Erwachsenenbildung fort und bereitet wissenschaftliche Erkenntnisse gezielt für Entscheidungsträger in Bildungspolitik und -verwaltung sowie Bildungspraxis auf. Mit seiner Forschung und seinen wissenschaftlichen Serviceleistungen zu sprachlicher Bildung in einer mehrsprachigen Gesellschaft trägt das Mercator-Institut zu mehr Chancengleichheit im Bildungssystem bei. Weitere Informationen unter
Faktencheck-Broschüre und Video des Mercator-Instituts Die Mehrsprachigkeit von Kindern und Jugendlichen löst in der Öffentlichkeit immer wieder emotionale Debatten aus. Die einen sehen in der Mehrsprachigkeit eine Ressource, weil sie etwa Vorteile beim Lernen von Sprachen mit sich anderen beurteilen sie als Risikofaktor, weil mehrsprachig aufwachsende Kinder keine der Sprachen vollständig lernten, was sich wiederum negativ auf die schulischen Leistungen auswirke. Stimmt das? Wissenschaftlich fundierte Antworten zu diesen und weiteren Aspekten liefert der neu erschienene Faktencheck Mehrsprachigkeit in Kita und Schule des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln. Mehr als ein Drittel der Schülerinnen und Schüler in Deutschland spricht bei der Einschulung neben dem Deutschen noch mindestens eine weitere Sprache. Kritikerinnen und Kritiker bemängeln immer wieder, dass mehrsprachig aufwachsende Kinder keine ihrer Sprachen gut beherrschen.
Sprache öffnet ihnen Türen zu anderen Kulturen, zu anderen Menschen. Die Broschüre möchte Sie auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit der Kinder begleiten. Sie soll Orientierung bieten und Fragen beantworten. Sie kann Anregungen geben für die Arbeit mit Ihrem Team und den Eltern. Hier können Sie die Broschüre downloaden. Letzte Aktualisierung: 18. 03. 2021
"Auf den Plakaten sind alle Sprachen, die die Kinder, Familien und pädagogischen Fachkräfte in unsere KiTa einbringen, aufgelistet. Die Eltern und Mitarbeitenden werden gebeten, die Wörter in ihrer Muttersprache zu notieren und diese ebenfalls auf dem sprechenden Stift Tellimero einzusprechen. Über interaktive Punkte hinter den Vokabeln können sich die Kinder anschließend alle Wörter auf verschiedenen Sprachen anhören und sich mit uns oder untereinander über Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Besonderheiten der Sprachen austauschen", berichtet Miriam Seemann. Die KiTa St. Laurentius in Essen verfügt über eine Reihe von zweisprachigen Büchern, die Sprachfachkraft Marilo Weinberger gerne in die pädagogische Arbeit integriert. "Durch mehrsprachige Bücher werden wertvolle Gesprächsanlässe eröffnet. In den Gesprächen geht es zum einen um das Thema Mehrsprachigkeit und die Frage, wie andere Buchstaben und Wörter aussehen, aber auch um den Inhalt der Geschichten", berichtet Weinberger. Aus diesen Gründen sei das Vorlesen und Betrachten von zweisprachigen Büchern für Eltern ideal, die nicht beide Sprachen ihrer Kinder beherrschen.
Das Kind bezieht das sprachliche Wissen, dass es sich in seiner Muttersprache bereits angeeignet hat, auf die Zweitsprache. Wenn es bereits kompetent in seiner Muttersprache ist, kann dies hilfreich sein und einen schnellen Erwerb der zweiten Sprache begünstigen. Häufig versuchen die Kinder jedoch zunächst, sich in ihrer Muttersprache zu verständigen. Da dies in der Regel nicht gelingt, ist oft eine Phase des Schweigens bei den Kindern zu beobachten. Sie beginnen, die für sie neue Sprache zunächst rezeptiv zu erwerben. Das bedeutet, dass sie versuchen zu verstehen, jedoch selbst nicht sprechen. Anschließend beginnen sie, sich in einzelnen Wörtern oder formelhaften Äußerungen in der Zweitsprache zu verständigen, bis sie die Zweitsprache schließlich beherrschen. Das Erwerbstempo und die Erwerbsschritte sind dabei individuell sehr unterschiedlich. Häufig ist zu beobachten, dass die Kinder Wörter, Formulierungen oder auch grammatische Regeln aus ihrer Muttersprache in der Zweitsprache anwenden.
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Ein super Herz-Match! Bild: Silhouette (1), MORGAN EYEWEAR @ Menrad (2), Rodenstock (3) Herzförmiges Gesicht & filigrane Vollrandfassungen Sie wollen Ihrem Gesicht einen eleganten Ausdruck verleihen? Volltreffer! Filigrane Vollrandfassungen nehmen der relativ ausgeprägten herzförmigen Gesichtsform die Strenge. Vor allem Modelle aus Metall, Acetat oder im Materialmix liegen im Trend. Vollrandbrillen mit dickem Rahmen sind dagegen leider ein No-Go – sie würden ein eher zierliches Gesicht überladen. Brille herzen sehen de. Mit einer klassischen, dezenten Brillenfassung wird ein zeitloser Look kreiert, der quasi allen Stiltypen steht und sich geschickt in jegliche Outfits einfügt. Bild: Rodenstock (1), MENRAD © Menrad (2), BRENDEL eyewear (3) Optimal für ein herzförmiges Gesicht: Runde oder ovale Brillenfassungen Markante Gesichtszüge vertragen einen optischen Gegenpol, um Harmonie herzustellen. Ovale und runde Brillen bieten sich hier an, da sie durch ihre weichen Formen einen Ausgleich schaffen. Sanft geschwungene Panto-Formen bilden einen willkommenen Kontrast zur eher kantigen Kontur herzförmiger Gesichter.