Mit dem Anbruch der Digitalisierung verabschiedeten wir uns von der alt bekannten Arbeitswelt und hießen Agiles Arbeiten willkommen. Die Arbeitswelt 4. 0 ist somit auch diejenige, die aktuelle Schülerinnen und Schüler künftig kennenlernen werden. Doch wie bereitet man sie hierauf angemessen vor? Genau für diesen Zweck haben wir Unterrichtsmaterialien entwickelt, die SchülerInnen eine Einführung in das Thema "Zukunft der Arbeit" mit Fokus auf Agilem Arbeiten bieten. So machen sie sich mit einigen der wichtigsten Methoden der heutigen Arbeitswelt vertraut. Was euch in den Materialien erwartet und worauf sich eure Klasse freuen kann, stellen wir in diesem Beitrag vor. Der Aufbau des Kurses Der von uns erstellte Basiskurs besteht aus insgesamt drei Sitzungen. Diese befassen sich mit drei Kernthemen des Agilen Arbeitens. In der ersten Sitzung beschäftigt sich eure Klasse mit Agilem Arbeiten selbst. Mittels eines Papierflieger-Spiels, welches die Arbeitsvorgänge von Agiler Arbeit nachahmt, werden die TeilnehmerInnen mit dem Konzept vertraut gemacht.
Die Netzdebatte: Zukunft der Arbeit Unsere Arbeitswelt befindet sich im Umbruch. Digitalisierung und demografischer Wandel, Migration und Automatisierung: Wie, wo und wie viel wir arbeiten, könnte sich grundlegend verändern. Im neuen Schwerpunkt wirft Netzdebatte einen Blick in die Zukunft der Arbeit. Interner Link: Die Netzdebatte: Das bedingungslose Grundeinkommen Ein fixer Betrag, jeden Monat vom Staat auf die Konten der Bürgerinnen und Bürger überwiesen - ohne dass diese etwas dafür tun müssten: Das ist, vereinfacht gesagt, die Idee eines Bedingungslosen Grundeinkommens (BGE). Der Vorschlag ist kontrovers, denn er kratzt an einigen elementaren Fragen: Ist der Mensch von Natur aus faul oder fleißig? Wie sehr vertrauen wir unseren Mitmenschen wirklich? Was ist der eigentliche Sinn von Arbeit? Und woran misst sich der Wert von Arbeit? Interner Link: Dossier: Arbeitsmarktpolitik Arbeitsmarktpolitik ist in der Bundesrepublik Deutschland eines der wichtigsten Politikfelder überhaupt. Das Dossier stellt die theoretischen Grundlagen der Arbeitsmarktpolitik, die Ziele und Akteure, die gesetzlichen Grundlagen und die Instrumente der Arbeitsmarktpolitik vor.
Das bedeutet, dass sie weiterentwickelt und verändert werden können. Wir hoffen, das über die Zeit viele Varianten der Zukunftsboxen entstehen. Wer Interesse hat, eigene Materialien auf Basis der Zukunftsboxen zu erstellen, kann sich gern bei uns melden. Wir stehen mit Rat und Tat zur Seite.
Wer also Spaß an Social-Media oder Webdesign hat, kann durchaus auch im Handwerk durchstarten. Veränderte Arbeitsweisen durch die Digitalisierung Größere Veränderungen wird die fortschreitende Digitalisierung aber vor allem für die tägliche Arbeit der Handwerker haben. Die neue Generation an Auszubildenden wird mit neuen Werkzeugen arbeiten, und damit ganz anders als ihre Meister: Moderne Laser, 3D-Drucker, Algorithmen und CNC-Maschinen, alles Werkzeuge, die sich per Computer bedienen lassen, sind schon heute Alltag in vielen handwerklichen Berufen, etwa bei Tischlern. Dort nutzen die Betriebe die Technik, um individuelle Designs möglichst schnell und kostengünstig zu verwirklichen. Da viele Menschen heutzutage ihre eigenen Vorstellungen haben und nicht zwangsläufig bei großen Einkaufsketten fündig werden, können sich Handwerker durch individuelle Lösungen abheben. Außerdem kann hochmoderne Technik den Handwerkern Arbeit abnehmen. Maler und Lackierer zum Beispiel mussten früher Wände oder Flächen ausmessen und ausrechnen, wie viel Farbe sie brauchen, heute erledigt das ein Computerprogramm.
Ergänzt werden die Unterrichtseinheiten von Sachinformationen. Sie liefern interessante und wertvolle Hintergrundinformationen aus der Welt von Arbeit und Wirtschaft und können als Vorbereitung für den Unterricht oder als Recherchematerial genutzt werden. Neue Unterrichtseinheiten und Fachartikel kommen regelmäßig hinzu.
Es können u. a. folgende Informationen dazu abgerufen werden (z. T. im pdf-Format): Liste der Ganztagsschulen, Erlass "Die Arbeit in der öffentlichen Ganztagsschule", Erläuterungen zur personellen Ausstattung, Angebote von Kooperationspartnern sowie über das Investitionsprogramm... "DBS": "DE:DBS:30229"} Seite: 12
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