Das knifflige an dieser Station war, die Würfelei hörte nicht auf. Immer war Bewegung um die Leser und sie mussten auch stets damit rechnen, dass ein anderes Kind eine 1 würfelte und sie ihre Aufgabe abgeben mussten. Station 5: Das Requisitenspiel Die Kinder hörten die Geschichte "Die besten Kekse der Welt". Anschließend mussten sie nacheinander einen HindernisParcours überwinden und an dessen Ende sie aus einer Vielzahl an Requisiten eine auswählten, die in der Geschichte vorkam. Jede richtige Requisite brachte einen Pluspunkt, jede falsche einen Minuspunkt. Kommunale Fachberatung Offener Ganztag - Moenchengladbach. Station 6: Wortschlange/Silbenhüpfen Die 3. Klässler starteten mit einem zusammengesetzten Nomen und mussten, jeweils nacheinander, ein neues zusammengesetztes Nomen beginnend mit dem zweiten Teil des Vorgängerwortes, an die Tafel schreiben. Für jedes Wort gab es einen Punkt. Die Erstleser zogen Bildkarten mit verschiedensten Gemüse- und Obstsorten. Sie mussten herausfinden, aus wievielen Silben die Worte bestanden und mussten die Karten hüpfend in die entsprechenden Zielbehälter legen.
- oder Sechszeiler auswendig zu lernen (die Länge des Gedichtes brachte dann eine verschieden große Punktzahl ein). Durch den Parcours zurück musste dann am Ende der Reimaufgesagt werden. Erst dann gab es die Punkte. Station 3: Rätselgeschichte Auch die Station "Rätselgeschichte" bestand aus einer Leseanfänger-Geschichte und einem Fortgeschrittenenrätsel. Während die Erst- und Zweitklässler "Pepe´s erster Fall" vorgelesen bekamen und zwischendurch einige Fragen zum Text beantworten mussten, hatten die Fortgeschrittenen mit "Detektiv Paul und dem Rätsel des verschwundenen Gemäldes" zu tun. Die Kinder mussten durch logisches Kombinieren den Dieb entlarven. Hier war gutes Zuhören und Textverständnis gefragt. Station 4: Wörtersammler Erneut eine differenzierte Station. Die Kinder mussten reihum würfeln. Fortbildung ogs fachkraft mini. Hinter den Zahlen 2-6 versteckten sich Bewegungsaufgaben und die 1 beinhaltete eine Leseaufgabe. Die Leseanfänger mussten in einem Text verschiedene, vorher angekündigte Buchstaben markieren, während die Fortgeschrittenen in einem Text Fußballbegriffe finden und aufschreiben mussten.
Schule ist für viele Grundschüler nicht mehr nur Lernort, sondern auch längst Lebensmittelpunkt geworden. Daraus ergeben sich wachsende und differenzierte Anforderungen an Betreuungs- und Ergänzungskräfte für den Bildungsauftrag in der OGS. Neben Hausaufgabenunterstützung, Freizeitgestaltung, Inklusion und Interkulturalität zählen auch Kenntnisse über die unterschiedlichen Entwicklungsstufen von Kindern sowie Koordinations- und Kooperationsaufgaben dazu. Das AWO-Zertifikat, das sich am "GanzTag Weiterbildungsnachweis Nordrhein-Westfalen" orientiert, erhielten: Uta Bielecke, Jennifer Dela Cruz, Petra Exner-Röhlig, Lilia Falkenstern, Simone Franke, Bianca Gellermann, Larysa Hausauer, Bettina Heckmann, Anja Heper, Irina Hermann, Monika Jerusalem, Müjde Kirbiyik, Olivera Lukic, Rosinéia Marcelino dos Santos Vogt, Martina Meier, Ute Walpurgis, Tanja Wüstneck. Fortbildung ogs fachkraft new york state. Informationen zur Fortbildung beim AWO Familienbildungswerk gibt es unter der Tel. Nr. 05224 -9 12 34- 32 oder per E-Mail: (Text: Alexa Glaser – AWO- Familienbildungswerk)
Der Abschlusslauf Den Abschluss der Leserallye bildete der Abschluss-Parcours. Am Ende eines abwechslungsreichen Parcours, welcher aus allen Bewegungselementen der Leserallye bestand, warteten verschiedene Bildkarten auf die Kinder. Nachdem diese alle geholt wurden, mussten die Kinder in der verbleibenden Zeit die Bilder zu einer Bildergeschichte zusammenfügen. Dies war eine große Herausforderung, denn die Bildkarten hatten nur die Größe von Memorykarten und oftmals unterschied nur ein winziges Detail über die richtige oder falsche Position. Frau Meurer und Herr Lehnen konzipierten einen Workshop "Leserallye leicht gemacht" für Fachkräfte der OGS, Lehrkräfte aus dem Primarbereich, Seiteneinsteigern und Vertretungslehrer. Leider musste dieser aufgrund der Pandemie im ersten Halbjahr ausfallen. Es gibt aber mit dem 12. 11. Fortbildung ogs fachkraft group. 2021 einen Nachholtermin. Hier können sie sich anmelden.
Es können auch Themen kombiniert oder geschult werden, die nicht oben genannt werden. Interessenten können sich gerne an die zuständigen Ansprechpersonen beim Kreis Soest wenden. Die Berater im Ganztag (BiG) beim Schulamt für den Kreis Soest helfen Schulen, Gemeinden und freien Trägern eine bestehende offene Ganztagsschule zu optimieren. Nachrichten Enger - Neue Fachkräfte für den Offenen Ganztag (OGS) qualifiziert - HALLO LÜBBECKE. Schule, Offene Ganztagsschule, Fortbildungen, Schulungen, Weiterbildungen, Weiterbildung offene Ganztagsgrundschule, Weiterbildung an offener Ganztagsgrundschule
An Offenen Ganztagsschulen (OGS) arbeiten Fachkräfte, aber auch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ohne pädagogische Ausbildung. Bei Kräften ohne Ausbildung ist es wichtig, sie bei ihrer guten Arbeit mit pädagogischem Grundwissen zu unterstützen. Das Jugendamt des Kreises Soest bietet deshalb jedes Schuljahr eine pädagogische Grundschulung und ein Seminar zur Aufsichtspflicht an. Beide Angebote richten sich hauptsächlich an neue Kräfte in OGS. Foto: © Monkey Business - Für die Teams der OGS und der Lehrerkollegien werden zusätzlich Schulungen zu folgenden Themen angeboten: Kommunikation, Kampfesspiele, Gewaltprävention, Streitschlichtung, Suchtprävention, Kinderschutz, Projektarbeit, Mobbing & Cybermobbing, Prävention zu Internet und Handys. Die Schulungen werden individuell auf den Bedarf der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zusammengestellt. Schulungen in kompletten Teams aus Lehrerkollegien und Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Ganztages sind besonders wertvoll, weil sie das Zusammenwachsen der unterschiedlichen Arbeitsbereiche fördern.
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