(Martin Forst) Der Beitrag stellt die methodische Übungsreihe und die Elementarisierung als... mehr Produktinformationen "Wider den Zwang zur methodischen Übungsreihe im Sportunterricht" (Martin Forst) Der Beitrag stellt die methodische Übungsreihe und die Elementarisierung als zwei Vermittlungsstrategien für den Sportunterricht gegenüber. VIBSS: Didaktik und Methodik. Dabei wird argumentativ dargelegt, dass im Rahmen der methodischen Übungsreihe zumeist Idealtechniken mittels Zergliederung an die Schüler*innen herangetragen werden, ohne die Sinnhaftigkeit für die betroffenen Subjekte sowie für den Kontext Sportunterricht zu hinterfragen. Anschließend wird darauf verwiesen, dass die Elementarisierung demgegenüber sowohl aus motorischer als auch bildungstheoretischer Perspektive über eine große Potentialität verfügt, da der ganzheitlich-entwickelnde Charakter eines Bewegungsthemas mit den vorhandenen funktionellen Bezügen erhalten bleibt. Weiterführende Links zu "Wider den Zwang zur methodischen Übungsreihe im Sportunterricht"
Hier findest du alles, was du zur Vorbereitung auf deine Abiturprüfung brauchst. Von Erklärungen der Inhalte über Herangehensweisen in der Klausur bis hin zu Übungsmaterial und kostenfreien Lernzetteln. Definition von Methodischen Übungsreihen Übungsaufgaben mit Lösungen Was sind Methodische Übungsreihen? Methodische Übungsreihe dienen zur Erlernung neuer Bewegungen sowie neuen motorischen Fähigkeiten. Sie sind immer nach motorischen Grundsätzen geordnet. Um Überforderung entgegenzuwirken, verlaufen sie immer vom Einfachen zum Komplexen, vom Leichten zum Schweren, vom Bekannten zum Unbekannten und vom Sicheren zum Risikoreichen. Prinzipien der Methodischen Übungsreihen Es gibt verschiedene Prinzipien, die in einer methodischen Übungsreihe angewendet werden können, um effektiv neue Bewegungen zu erlernen. Methodische Übungsreihe: Alles für dein Sport Abitur 2022. Prinzip der graduellen Annäherung Bei dem Prinzip der graduellen Annäherung wird zuerst die Grundform der Bewegung ( Hauptfunktionsphase) erlernt. Schrittweise kommen dann unterstützende und vorbereitende Bewegungen hinzu.
Unterrichtsprinzipien Folgende Punkte sind beim «Vorzeigen und Nachmachen» zu beachten: Ideale Demonstrationsposition wählen: die Lernenden müssen die Lehrperson aus einem sinnvollen Blickwinkel beobachten können. Nur die Knotenpunkte der Bewegung benennen: die «Sache» nicht zerreden und verbal nur so viel wie nötig unterstützen. Teilschritte vorzeigen: die Bewegung in Teilschritte unterteilen und diese einzeln vorzeigen. Verschiedene Wahrnehmungskanäle stimulieren: bei der Demonstration weitere Wahrnehmungskanäle ansprechen (z. B. Audition, Kinästhesie etc. Hochsprung - Lernprogramm. ). Hintergrundwissen vermitteln: zum Beispiel biomechanische oder psychophysiologische Zusammenhänge aufzeigen und so das allgemeine Bewegungsverständnis erweitern. Methodische Übungsreihe Die methodische Übungsreihe ist eine von der Lehrperson vorgegebene, nach bestimmten Prinzipien ausgewählte Abfolge von Übungen mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad. Beim Erwerben und Festigen von neuen Bewegungsmustern hilft die Methode eine motorische Fertigkeit stufenweise aufzubauen und individuelle Lerntempi zu berücksichtigen.
reduziert werden, beachtet werden muss sie aber ebenso wie der soziale Aspekt des Lernprozesses. Ganz wichtig ist die positive Zuwendung und Ermutigung der Schülerinnen und Schüler, natürlich verbunden mit solchen Aufgabenstellungen, die tatsächlich zum eigenen Erfolg, d. h. Erlernen der Technik beitragen. Für übergewichtige Schüler ist dieser Erfolg oft nur bedingt möglich. Schüler müssen aber auch diese leistungstragenden Gesichtspunkte kennen, um eine Leistung richtig einordnen zu können. (Einen kleinen Ausgleich können evtl. die weiter unten angeführten "Relativwettkämpfe" schaffen). Die häufigsten Grundprobleme im Anfangslernprozess sind folgende: - beidbeiniger Absprung - Anlauf zu lange an der Matte entlang (Verlassen der Impulskurve) Abstand zur Matte/Latte ungünstig Blick auf Matte gerichtet / Überlegen auf die Matte ("schiefer Absprung") Weit- statt Hochsprung ungenügender Schwungbeineinsatz Auf diese Fehler sollte unbedingt eingegangen werden, da sie sonst den weiteren Lernprozess entscheidend stören.
Vermittlungsgeschwindigkeit und Komplexität der Übungen werden dem Niveau der Lerngruppe angepasst. Die Methode unterteilt sich in drei Unterrichtsphasen: vorbereitende Übungen, zielübungsverwandte Vorübungen und Zielübungen. Man spricht auch vom «Methodischen Dreischritt». Unterrichtsphasen Durch vorbereitende Übungen werden die erforderlichen physischen und psychischen Grundlagen erarbeitet. Im Hauptteil werden zielübungsverwandte Vorübungen ausgeführt. Diese Vorübungen werden meistens stufenförmig und nach spezifischen «Unterrichtsprinzipien» aufgebaut. Auf diesem Weg gelangen die Lernenden zur eigentlichen Zielübung. Beispiel Hochsprung: Erlernen des Fosbury-Flops Vorbereitende Übungen: Weiterentwicklung der Sprungkraft durch spezifische, der Zielübung angepasste Sprünge in die Höhe und Weite mit einbeinigem Absprung als Hinführung zum eigentlichen Fosbury-Flop. Vorübungen: Entwicklung der Sprungkraft durch diverse Sprünge in die Höhe und Weite mit ein- und beidbeinigem Absprung. Zielübung: Fosbury-Flops über die Hochsprunglatte ausführen.
Dadurch liegt die Konzentration zuerst mehr auf der korrekten Technik. Erst wenn die technischen Grundfertigkeiten entwickelt sind, wird schrittweise zum Spiel mit einem Gegner übergegangen. Bei der Konfrontationsmethode wird dagegen von Anfang an gespielt. In der reinen Konfrontation sind die offiziellen Spielregeln gültig, während bei der aufbereiteten Konfrontationsmethode die Spielregeln am Anfang vereinfacht werden. Bei der indirekten Konfrontationsmethode wird im Training von kleinen Spielen zu komplexeren Spielen übergegangen. Die spielgemäße Methode ist eine Kombination von methodischen Spielreihen und methodischen Übungsreihen. Sie ähnelt der indirekten Konfrontationsmethode und erweitert sie um zusätzliche Übungsreihen für einzelne Fertigkeiten. Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Wiktionary: Spielreihe – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen Präsentation "Methodische Spiel- und Übungsreihen" (PDF; 2, 8 MB) Methodische Aspekte ( MS Word; 51 kB)
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