Die Offene Kinder- und Jugendarbeit ist – wie andere Felder der politischen Bildung und Demokratiebildung – seit ihrem Bestehen immer wieder konfrontiert mit politischen Interventionen; sei es im Jugendhilfe- ausschuss, im Stadtrat, in der medialen Öffentlichkeit oder auch in Form physischer Übergriffe.. Seit einigen Jahren entsteht durch die wachsende Präsenz einer äußersten Rechten eine neue Situation mit einer potenziell bedrohlicheren Intensität bis weit in die politischen Gremien hinein. Projekte. Es mehren sich Berichte aus der Praxis über Angriffe, ›Extremismus‹-Vorwürfe und Neutralitäts- einforderungen, die den Handlungsspielraum der Jugendarbeit einschränken. Dichtere Befunde zu diesen Entwicklungen und ihren Dynamiken lagen jedoch bislang nicht vor.. Diese Publikation stellt die Ergebnisse einer bundesweiten Studie zu Infragestellungen, Einflussnahmen und Angriffen im Arbeitsfeld dar. Dazu wurden knapp 300 Fälle unter verschiedenen Fragestellungen analysiert: Wer sind die Betroffenen?
V. war ein Herbstferienangebot des Offenen Freizeittreffs für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene im Leipziger Westen, das durch das Deutsche… >> mehr erfahren 16. November 2021 Carolin Senftleben Fachbereichskoordinatorin E-Mail: c. HELMHOLTZCLUB Einrichtung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene Tel. : 0341 4802449 E-Mail: Helmholtzstrasse 4-6 / 04177 Leipzig Öffnungszeiten*: Dienstag bis Freitag 13. Projekte offene jugendarbeit u. 00 bis 19. 00 Uhr * coronabedingt ist mit veränderten Öffnungszeiten zu rechnen – aktuelle Zeiten finden sie unter unserem Instagram-Account Aktueller Hinweis Zugangsvoraussetzungen: Besucher*innen können unsere Einrichtung unter der 3G-Regel (geimpft, genesen und getestet) nutzen! L-OFT 64 Einrichtung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene Tel. : 0341 59094290 E-Mail: Erich Zeigner Allee 64 E / 04229 Leipzig Öffnungszeiten*: Dienstag bis Freitag 13. 00 Uhr * coronabedingt ist mit veränderten Öffnungszeiten zu rechnen – aktuelle Zeiten finden sie unter unserem Instagram-Account Aktueller Hinweis Zugangsvoraussetzungen: Besucher*innen können unsere Einrichtung unter der 3G-Regel (geimpft, genesen und getestet) nutzen!
die Entwicklung inklusiver Angebote für Jugendliche aus der Nutzer*innenperspektive untersucht. Das heißt, dass die Sicht junger Menschen mit Beeinträchtigung auf ihre Beteiligung an Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit im Vordergrund steht. Projekte offene jugendarbeit fur ein angebot. Das Projekt möchte einen Beitrag dazu leisten, dass sich die Interessen und Bedürfnisse junger Menschen mit Beeinträchtigung in den Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit wiederfinden. Im Mittelpunkt des Projektes stehen Jugendliche mit sogenannter geistiger Behinderung von 12 bis 18 Jahren. Um ein umfassendes Bild zu gewinnen, ist eine weitere Zielgruppe wichtig: die Menschen, die die verschiedenen Angebote für Jugendliche in den Lebenshilfen durchführen oder in Entscheidungsfunktionen arbeiten. So kann ermittelt werden, wie bereits jetzt die Angebote für junge Menschen mit Behinderung aussehen. Weiterhin richtet sich das Projekt an Einrichtungen und Träger der Kinder- und Jugendarbeit nach Sozialgesetzbuch acht (SGB VIII §11 und §12), wie zum Beispiel Jugendverbände oder Offene Kinder- und Jugendeinrichtungen.
Hier lernen sie mehr über ihre neuen Rechte und Pflichten sowie über Berufe, die ihren eigenen Neigungen entsprechen und erhalten Tipps zur perfekten Bewerbung. Auch geht es darum, wie sie sich sicher in der realen oder digitalen Welt bewegen. Freizeit sinnvoll gestalten Was tun nach der Schule, wenn man keine Hausaufgaben hat? Am besten weg vom Handy und ab zu Freunden. Hier werden angesagte Orte in der Natur erkundet oder hinter die Kulissen von Stadien, Flughäfen und Theatern geschaut. Es geht um Spaß in der Teeny-Disco oder auf einer Jugendweihe-Modenschau sowie bei einem unserer vielen anderen Angebote. Zahlen und Fakten In den vergangenen 29 Jahren haben über 3. 800. Projekte offene jugendarbeit per. 000 Jugendliche an den Veranstaltungen teilgenommen. Reisen bildet Die Welt mit eigenen Augen kennenlernen! Bei unseren Reisen in Deutschland, Europa und dem Rest der Welt können sich die Jugendlichen ihr eigenes Bild machen. Das Kennenlernen neuer Menschen und Kulturen steht im Vordergrund. Ob in London, Paris oder Rom, New York oder Berlin: Tolle Sehenswürdigkeiten, coole Locations oder Filmsets werden erkundet.
Der Schulabschluss ist generell darauf ausgerichtet, die Jugendlichen bestmöglich auf die Anforderungen von Gesellschaft und Berufswelt vorzubereiten. Als selbstständig Denkende, die ihr Leben aktiv gestalten und immer dazulernen können. Das digitale Schulorchester. Vernetzung und Integration bilden auch bei Bechtle Leitmotive für die Digitalisierung der Schule. Im Geschäftsbereich Public Sector befassen sich spezialisierte Teams dreier Competence Center ausschließlich mit diesem Thema. Klassenzimmer der zukunft deutsch. Sie kennen die komplexen Herausforderungen und arbeiten eng mit den Akteuren der Schulträger von Bund, Ländern und Kommunen zusammen. Die vernetzte Dezentralität der Standorte von Bechtle spiegelt das föderale Schulwesen perfekt wider. Die IT-Experten verstehen dabei Verwaltung, Pädagogik und Infrastruktur als Dreiklang, den es zu orchestrieren gilt. In diesem Sinn werden Digitalisierungsprojekte von der Beratung über die Implementierung bis zur laufenden Betreuung begleitet. Mit den passenden Prozessen, Hard- und Softwarelösungen, Netzwerken, Schulungsangeboten und vielem mehr.
B. die Position und Bewegung eines Schülers) und dem digitalen VR-Erlebnis, das darauf reagiert. Klassenzimmer der zukunft von. Hohe Kapazität, sodass die Verbindung zwischen VR-Headsets und dem WLAN-Netzwerk schnell genug ist, damit Videostreams nicht pausieren, abbrechen oder ständig zwischenspeichern müssen. Die Voraussetzung für erfolgreiches digitales Lernen, das auf VR basiert, ist also, dass mehrere Schüler gleichzeitig HD-Videos streamen können, während Positionsdaten und weitere Informationen im Hintergrund übertragen werden. Dafür wird eine Netzwerktechnologie benötigt, die automatisch latenzempfindlichen Datenverkehr priorisieren kann, um sicherzustellen, dass die Schüler eine nahtlose, störungsfreie digitale Lernerfahrung erhalten – ohne Übelkeit oder Kopfschmerzen. Erste Schritte Virtual Reality öffnet Schülern die Tür zu einer Welt voller realistischer digitaler Lernerfahrungen – von der Erforschung des Sonnensystems bis hin zum Spaziergang entlang des Grand Canyon. Nur mit einem leistungsstarken Netzwerk kann sichergestellt werden, dass sich das Beste aus der Investition in digitales Lernen herausholen lässt.
In der Quintessenz ergeben sich basierend auf dieser Theorie folgende zentrale Leitgedanken: Bildung und Didaktik Lernende sollen sich aktiv mit einem Lerngegenstand auseinandersetzen können, also die Abfolge, die Auswahl und die Gewichtung der Inhalte möglichst selbst regulieren und organisieren. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, ob sie gemeinsam oder alleine lernen möchten. Dadurch kann sowohl der sozialen Eingebundenheit als auch der Individualisierung des Lernens entsprochen werden. Staatstheater Meiningen: Das „Klassenzimmer der Zukunft“ ist eröffnet - Meiningen - inSüdthüringen. Unterschiedliche Lerntempi sind in diesem Konzept keine Störung, sondern der Normalfall. Unterricht soll aktivierende Arbeitsformen ermöglichen, damit Schülerinnen und Schüler sich kreativ und vertieft mit Wissen auseinandersetzen und sich dabei gegenseitig unterstützen können. Er muss aber auch Rückzugsmöglichkeiten für jeden anbieten. Anfangs können Lernprozesse noch durch starke Steuerung und klare Vorgaben bestimmt sein. Erst durch stetige Anwendung entwickelt sich ein Regelsystem mit zunehmender Selbsttätigkeit und Selbstverantwortung der Schülerinnen und Schüler.
Exemplarisch berichtet Dr. Udo Kegelmann, Lehrer an der Schule, vom Weg der Schule zum digitalen Klassenzimmer und beschreibt deren Konzept auf technischer, mediendidaktischer und räumlicher Ebene (siehe Download-Bereich). Weiterhin stellt er konkrete Unterrichtsbeispiele für die Nutzung des Raums vor. In diesem Artikel geht es zunächst um theoretische mediendidaktische Grundlagen, die der Konzeption eines digitalen Klassenzimmers zugrunde gelegt werden können. Das mediendidaktische Konzept Die Konzeption eines digitalen Klassenzimmers kann beispielsweise auf dem Konzept der Selbstbestimmungstheorie von Deci und Ryan basieren. Die "Self-Determination-Theory" beruht auf der Annahme, dass Menschen eher nach Autonomie streben, als dass sie von anderen geleitet werden möchten. Dabei wollen sie verschiedenste Kompetenzen erwerben. Klassenzimmer der Zukunft: Buchen hat schon fünf Schulen digital aufgerüstet - Buchen - RNZ. Diese Lernprozesse sollen verstärkt in soziale Situationen eingebunden werden – nicht nur, um die erworbenen Kompetenzen anzuwenden, sondern um sie zu evaluieren und weiterzuentwickeln.
Hier erfährst du alles über das von uns genutzte Tool MS Teams. Die dazugehörige App kannst du dir dann vorab kostenlos ganz einfach auf deinen Computer oder dein Tablet laden. Von der Nutzung auf einem Smartphone raten wir ab, da der kleine Bildschirm es schwieriger macht, dem Unterrichtsgeschehen zu folgen. Außerdem ist es hilfreich, über eine große Tastatur zu verfügen, um mögliche Arbeitsaufträge einfacher erledigen zu können. Damit du bestens für deine erste digitale Unterrichtsstunde ausgestattet bist, solltest du zudem sicherstellen, dass du über eine stabile Internetverbindung verfügst. Am besten verwendest du hierfür ein LAN-Kabel. Klassenzimmer der zukunft video. Auch wenn viele Laptops bereits mit einer eingebauten Kamera und einem Mikrofon ausgestattet sind, lohnt sich darüber hinaus die Investition in ein separates Headset, damit die Übertragung der Tonqualität ohne Probleme funktioniert. Gut zu wissen: Wenn während deines Kurses etwas mal nicht richtig läuft, steht dir jederzeit unsere eigene Hilfe-Hotline zur Verfügung.
In der "Digitalen Schule der Zukunft" greift das Lernen mit analogen und digitalen Medien und Werkzeugen selbstverständlich ineinander – im Klassenzimmer sowie beim Lernen zuhause. Im Pilotversuch werden Erfahrungen und Entwicklungen im digitalen Bereich während der Corona-Pandemie aufgegriffen und auf Basis eines niederschwelligen Zugangs zu einem personenbezogenen digitalen Endgerät systematisiert und evaluiert.
Die Stadt Baden-Baden hat bereits im Jahr 2017 entschieden, in die technische Infrastruktur Ihrer Schulen zu investieren. Seit 2016 steht digitale Bildung bereits im Bildungsplan des Landes Baden-Württemberg und dafür wollte die Stadt die notwendigen Voraussetzungen schaffen. Dazu gehörten Internetverbindungen mit hohen Bandbreiten sowie eine leistungsfähige und zuverlässige WLAN-Infrastruktur. Die modulare Struktur musste in allen 20 Schulen bis zu 7. 000 Usern Zugang zu digitalen Inhalten ermöglichen und zentral verwaltet werden können. Die Klassenzimmer brauchten erstklassige WiFi- und Edge- Switching-Leistung in Kombination mit unkompliziertem und sicherem Onboarding Interaktives Lernen in digitalen Welten Das Klassenzimmer von morgen legt die Basis für eine gute Ausbildung. Interaktives Lernen, digitale Lehrpläne und weitere moderne Lernmodelle können die Schülerinnen und Schüler besser einbinden und auf die digitalen Welten vorbereiten, in denen sie sich in ihrem späteren Leben souverän bewegen können müssen – privat ebenso wie beruflich.