Ziele Die gemeinsame Ausbildungsordnung für die Ausbildungsberufe "Verkäufer/Verkäuferin" und "Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel", die am 1. August 2004 in Kraft trat, verfolgt u. a. folgende Ziele: Sicherung einer bedarfsgerechten Ausbildung, Anpassung an neue Sortimentsstrukturen, Verstärkung der Kundenorientierung, Erhöhung der Attraktivität für Jugendliche, Perspektiven für Fortbildung und Karriere. Qualifikationseinheiten Neben gemeinsamen Pflichtqualifikationseinheiten bringt die neue Ausbildungsordnung Wahlqualifikationseinheiten mit sich. KBBZ SB Ausbildungsordnung (Betriebliche Ausbildung). Sowohl für die zweijährige Ausbildung "Verkäufer/Verkäuferin" als auch für die dreijährige Ausbildung "Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel" ist eine der vier Wahlqualifikationen Warenannahme und Warenlagerung, Beratung und Verkauf, Kasse oder Marketing festzulegen. Für Kaufleute im Einzelhandel gilt im dritten Jahr eine Auswahl von drei aus acht Wahl-Qualifikationseinheiten. Mit der Wahlmöglichkeit dieser Qualifikationseinheiten soll den Bedürfnissen der unterschiedlichen Betriebsformen des Einzelhandels (z.
[6] So ist im Zeitraum von 1999 bis 2009 ein Anstieg von Teilzeitstellen zu verzeichnen. Im gleichen Zeitraum sank der Anteil der Beschäftigten mit abgeschlossener Berufsausbildung von 82 auf unter 75%. [7] Nach der dualen Ausbildung endet das befristete Dienstverhältnis. Die Übernahmequote in ein Arbeitsverhältnis durch ihre Ausbildungsbetriebe für Kaufleute im Einzelhandel sinkt. Dem generellen Trend folgend ist die Rate in den neuen Bundesländern noch niedriger und liegt unter 40%. [8] Kaufleute im Einzelhandel können sich nach einem weiteren Jahr Berufspraxis unter anderem zum Handelsfachwirt, zum Fachwirt für Vertrieb im Einzelhandel oder zum Staatl. gepr. Betriebswirt fortbilden. Ebenfalls mit einem Jahr Berufspraxis im Vertrieb, haben sie überdies die Möglichkeit sich zum Fachkaufmann für Vertriebsmanagement fortzubilden. Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Rangliste der Ausbildungsberufe des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) ↑ Berufsbildungsgesetz – § 8 Abkürzung und Verlängerung der Ausbildungszeit.
Das Festhalten der jeweiligen Prüfungsanforderungen. Dazu gehört wesentlich die Bestimmung der Inhalte der verschiedenen Prüfungsschritte, das heißt der Zwischen- und Abschlussprüfung. Kernfunktionen einer Ausbildungsordnung Alle relevanten Aspekte einer Berufsausbildung werden durch eine solche Ausbildungsordnung geregelt. Ihre Funktion kann somit folgendermaßen zusammengefasst werden: Die Ausbildungsordnung dient vor allem als rechtsverbindliche und didaktische Grundlage für jeden Ausbildungsberuf. Sie ist zugleich die Grundlage für jede betriebliche Ausbildungsplanung. Ihr Ziel ist die Sicherung und Perfektionierung bundeseinheitlicher Ausbildungsstandards sowie der Prüfungsanforderungen. Sie stellt eine einheitliche und überprüfbare Kontrolle der betrieblichen Berufsausbildung dar. Rahmenlehrplan und Ausbildungsrahmenplan als Teile der Ausbildungsordnung Als ein Teil der modernisierten Ausbildungsordnungen werden sogenannte Rahmenlehrpläne erstellt. In der Regel werden diese von den Sachverständigen der einzelnen Bundesländer konzipiert.
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