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1. 1 - Zur Bedeutung des Mentalisierungskonzepts in frühpädagogisch Handlungsfeldern | Nicola-Hans Schwarzer [Seite 136] 8. 2 - Ein mentalisierungsbasiertes Präventionsprogramm zum Übergang von der Familie in die Kindertageseinrichtung | Christine Bark [Seite 146] 8. 2 - Feld: Mentalisieren und (schulisches) Lernen [Seite 158] 8. 2. 1 - Epistemisches Vertrauen und Lernen | Tobias Nolte [Seite 158] 8. 2 - Mentalisierungsfördernder Unterricht | Oliver Hechler [Seite 174] 8. 3 - Epistemisches Vertrauen und Mentalisieren in der Schulpraxis | Elena Johanna Koch und Stephan Gingelmaier [Seite 189] 8. 3 - Feld: Mentalisieren in der Sozialen Arbeit [Seite 197] 8. 3. 1 - Mentalisieren in der Sozialen Arbeit | Holger Kirsch [Seite 197] 8. Online handbuch pädagogik cz. 2 - Mentalisierungsfördernde Interventionen in der Justizvollzugsanstalt | Jessica Held, Christine Wagener, Nathanael Armbruster, Benjamin Neuls und Holger Kirsch [Seite 209] 8. 4 - Feld: Mentalisieren und Traumapädagogik [Seite 219] 8. 4. 1 - Überlegungen zu einer mentalisierungsbasierten Traumapädagogik | Nina Kramer und Pierre-Carl Link [Seite 219] 8.
A. ) und Bildungswissenschaften (M. ) Prof Dr. Susanna Roux, Professorin für Elementarbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten, Leiterin des Bachelorstudiengangs Elementarbildung und des Masterstudiengangs Early Childhood Studies und stellvertretende Direktorin des Forschungszentrums für Elementar- und Primarbildung der PH Weingarten. Mehr lesen
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin befragen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als Erstinformation für Studierende und interessierte Laien gedacht. Kindergartenpädagogik - Online-Handbuch - schule.at. Dem Handbuch liegen folgende Leitgesichtspunkte zugrunde: Gegenstand sind Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Kontext unserer modernen Welt mit ihren erhöhten Anforderungen an Lernprozesse – ein Leben lang. Entsprechend versteht sich Erziehungswissenschaft als praxisbezogene Disziplin, in der es stets auch um die Frage nach dem »guten«, lebenswerten Leben geht. Sie weiß sich verankert in Philosophie und historisch- systematischem Denken und abgestützt durch das reichhaltige Potential der Human- und Sozialwissenschaften.
02. 2013 letzte Änderung am: 06. 05. 2013