573 Seitenaufrufe 2017, ab 14/15 Jahren, Autoren K - O, Bestenliste (4 Punkte), Lektüre ab 9. Klasse Amoklauf, Schule Buchbesprechung: Mats Wahl "Sturmland – Die Reiter" (Hanser-Verlag 2016, 251 Seiten) Ich glaube, ich habe so gut wie alle ins Deutsche übersetzten Bücher von Mats Wahl gelesen, und das sind über mehrere Jahrzehnte hinweg ziemlich viele gewesen. Bei der neue "Sturmland"-Reihe war ich jedoch erst einmal zurückhaltend und skeptisch: Will der schwedische Autor nun wirklich auch auf den dystopischen Zug aufspringen? Drama deutschunterricht klasse 9.2. "Die Tribute von Panem" aus Schweden … Nachdem ich aber mehrfach Positives über den ersten Band gehört hatte, habe ich ihn mir vor zwei Tagen (just als Band 3 in den Buchhandel kam) geschnappt und hatte ihn in zwei Tagen durchgelesen. Bereut hab ich es nicht – das schon einmal vorab. 26. August 2016 12. 696 Seitenaufrufe 2016, ab 12/13 Jahren, Autoren U - Z, Bestenliste (5 Punkte), Lektüre ab 9. Klasse Dystopie, Klimakatastrophe, Schweden, Zukunft Buchbesprechung: Patrycja Spychalski "Heute sind wir Freunde" (cbt 2016, 321 Seiten) "Heute sind wir Freunde" ist das erste Jugendbuch von Patrycja Spychalski, das ich gelesen habe, obwohl sie schon einige geschrieben hat.
Über Whaleys zweiten Jugendroman "Das zweite Leben des Travis Coates" habe ich schon einiges gehört, und nach ein paar Schlummermonaten in einem meiner Lesestapel habe ich das Buch herausgezogen, um mir selbst ein Bild davon zu machen. 22. Juni 2015 16. Drama deutschunterricht klasse 9.7. 590 Seitenaufrufe 2015, ab 14/15 Jahren, Autoren U - Z, Bestenliste (5 Punkte), Lektüre ab 9. Klasse Erwachsenwerden, Freundschaft, Identität, Liebe Mehr lesen >
Welches der 4 folgenden Dramen ist ein gut zu verstehendes Drama für eine im Deutschunterricht? iedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame iedrich Schiller: Die Räuber iedrich Schiller: Willhelm Tell lière: Der eingebildete Kranke Es soll natürlich auch spannend und gut sein! Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Sprachlich am einfachsten ist "Der Besuch der alten Dame", da Dürrenmatt ja fast als Zeitgenosse gesehen werden kann. Die beiden Schiller-Dramen sind sprachlich nicht so einfach, "Die Räuber" ist aber spannend und sicher für Pubertierende gut geeignet, weil es um Freiheit und Selbstbestimmung geht. "Der eingebildete Kranke" ist meiner Meinung nach nicht für den Deutschunterricht geeignet, weil es sich um eine Übersetzung aus dem Französischen handelt und eine ungewöhnliche sprachliche Form hat, die im Deutschen etwas "holprig" klingt. Welches Drama für die 9.Klasse?. Ich kann nur sagen, dass Wilhelm Tell eher was für 11/12 Klässler sein sollte, da es noch viel zu schwer für die zu verstehen ist..
Von daher ist es gut, wenn es Chronist/inn/en gibt, die diese Zeit auch in aktuellen Jugendromanen immer wieder thematisieren, fest- und damit lebendig halten. Grit Poppe hat sich dem Thema schon mehrfach verschrieben – u. a. vor gut 10 Jahren in " Weggesperrt ". Mit "Verraten" ist im Herbst 2020 ein neues Buch erschienen, das aufzeigt, welchen Schikanen einige Jugendliche in der DDR ausgesetzt waren. Ulf Cronenberg 21. Deutsch | Lektüren für die Sekundarstufe I (9./10. Klasse) - Unterrichtsmaterial-aktuell.de. Februar 2021 2. 963 Seitenaufrufe 2020, ab 14/15 Jahren, Autoren P - T, Bestenliste (5 Punkte), Lektüre ab 9. Klasse DDR, Jugend, Jugendwerkhof, Stasi Buchbesprechung: Johannes Herwig "Scherbenhelden" (Gerstenberg-Verlag 2020, 269 Seiten) Den Debütroman "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig, der gleich von der Jugendjury für den Deutschen Jugendliteraturpreis nominiert wurde, habe ich nicht gelesen. Und auch bei "Scherbenhelden" habe ich etwas gezögert, weil mich die Inhaltszusammenfassung nicht so ganz angesprochen hat. Leipzig als Schauort in den Jahren kurz nach DDR und Probleme mit Neonazis – das hat bei mir nicht so richtig gezogen … Dass ich mich darüber hinweggesetzt habe, darüber bin ich nun doch sehr froh, denn "Scherbenhelden" ist ein absolut lesenswerter Jugendroman.
Da ich noch nicht lange selber aus der Schule bin, muss ich aus eigenem Erfahrungswert abraten Kleider machen Leute zu nehmen. Es kommt einfach nicht gut an bei der heutigen Jugend. Ich würde es mit moderneren Dramen versuchen bzw. mal in Richtung Fantasie gehen oder Krimi. Dies kommt viel besser bei jungen Menschen an. Man will doch nicht seine Schüler langweilen. ganz ehrlich ich bin froh eine Leseratte zu sein, aber meine Lehrer hatten wirklich das Talent Bücher im Unterricht zu nehmen, die einem vom Lesen abhalten bzw. einen nicht motivieren noch mehr Bücher zu lesen. Zwar finde ich es wichtig bestimmte Werke zu kennen aber es gibt auch welche die einfach nicht mehr mit der Zeit gehen oder sterbenslangweilig sind, weil sie nicht mehr so spannend sind wie andere. Manchmal hatte ich sogar das Gefühl unsere Lehrer kennen nur die Bücher die sie damals selber lesen mussten bzw. für moderne Werke hatten sie nichts übrig. Drama deutschunterricht klasse 9.5. Wir hatten es mal in der Klasse 6/7 versucht in Englisch Harry Potter zu lesen -.
Dramatische Texte untersuchen: Szenenanalyse Mithilfe der Szenenanalyse untersucht man einen Akt oder eine Szene aus einem Drama. Grundsätzlich gilt es, einen Zusammenhang zwischen Form und Inhalt aufzuzeigen und zu interpretieren. Wie viele andere selbst verfasste Texte enthält auch die Szenenanalyse eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss. Was du hierbei beachten musst, erfährst du auf den folgenden Seiten. Picture-Alliance GmbH (Herbert Neubauer / APA /) Aufbau einer Szenenanalyse: die Einleitung Die Einleitung dient dazu, dem Leser die wichtigsten Informationen über das Drama näher zu bringen. Demnach sollten folgende Aspekte in der Einleitung einer Szenenanalyse enthalten sein: Autor Titel des Dramas Thema des Dramas Literaturepoche Entstehungszeitraum Erstaufführung Form des Dramas Der Hauptteil Der Hauptteil lässt sich in zwei Aufgabenbereiche unterteilen: die Inhaltsangabe und die Dialoganalyse. 9. und 10. Schuljahr | Deutsch | Lektüren | Klett Sprachen. I. Inhaltsangabe Zunächst wird der Inhalt der Szene zusammengefasst. Hierbei gilt es, die W-Fragen (Wer?, Was?, Wo?, Wie?, Wann?, Warum? )
Die diffizile Auseinandersetzung mit dem Zusammenhang von Verbrechen und Verantwortung geschieht in der Beschäftigung mit den Figuren des Stücks. Die Betrachtung der konkreten Täter eröffnet den Blick auf deren unterschiedliche Handlungsmotive. Die Skala umfasst bei den Brandstiftern Pyromanie ebenso wie Weltverbesserung. Babette Biedermann verkörpert den Typus eines Menschen, der nicht selber denken und handeln will und auf diese Weise mitschuldig wird. Anna ist als Dienstmädchen Stellvertreterin einer Gesellschaftsschicht, die nie um ihre Meinung gefragt wird und unter den Entscheidungen der Vorgesetzten zu leiden hat. Im Zentrum steht die Figur Gottlieb Biedermann, die der Leserin bzw. dem Leser einen Spiegel vorhält und vor falschem Handeln warnt. Die Leser/innen erfahren bereits während der Handlung, worauf das Geschehen hinausläuft und können so an jeder Stelle des Dramas einschätzen, wie Biedermann – oder, verallgemeinert, man selbst in einer vergleichbaren Situation – hätte handeln müssen.
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