Das Führungskontinuum ist eine von Tannenbaum und Schmidt entwickelte Führungstheorie. Sie erstellten eine siebenstufige Typologie alternativer Führungsstile anhand des Kriteriums der Partizipation in Entscheidungssituationen. Die beiden Autoren betrachten dabei die von Kurt Lewin entwickelten Führungsstile "autoritär" und "demokratisch" als die beiden Pole eines Kontinuums und fügen zwischen diesen Extrempunkten fünf Abstufungen ein. (Steyrer 1996, S. 203) Ziel Diese Theorie versucht zu erklären, welches Verhalten einer Führungskraft in verschiedenen Situationen zum Erfolg führt (sog. situative Verhaltenstheorie). Im Gegensatz zu den sog. Eigenschaftstheorien geht es hier um konkrete Führungsverhaltensweisen.
Auf Grund der überwiegend flachen Hierarchien in Projekten muss er dies überwiegend durch seine eigene Persönlichkeit umsetzen. Das Führen in der Linienorganisation verfügt für unbestimmte Zeit über Weisungsmöglichkeiten, da die Linienorganisation sehr an Hierarchien orientiert ist. Entscheidungen werden hier eher über Autorität und Fachwissen des Linienvorgesetzten getroffen und nur selten unter Einbindung der unterstellten Mitarbeiter. Führungsstile Übersicht – Was ist Führung? Nach Tannenbaum und Schmidt gibt es 7 verschiedene Führungsstile. Alle diese Stile unterscheiden sich in Bezug auf den Entscheidungsspielraum der Führungskraft und den der Gruppe. Der Führungsstil mit dem größten Entscheidungsspielraum für den Vorgesetzten nennt sich autoritärer Führungsstil, den geringsten Spielraum für die Leitung gibt es beim kooperativen Führungsstil. Wichtig ist zu bedenken, dass es keinen richtigen oder falschen Führungsstil gibt. Wie eine Gruppe oder ein Team zu leiten ist hängt von der Persönlichkeit der Führung, der Situation im Projekt bzw. Unternehmen und der Zusammensetzung des Teams ab.
Die Welt verändert sich mit noch immer ansteigender Geschwindigkeit. Und doch gibt es selbst in der Führungsforschung Modelle, die an Ihrem Wert nicht verloren haben. Im Gegenteil. Diese Modelle werden umso wichtiger, je volatiler die Welt wird. Das Kontinuummodell nach Tannenbaum und Schmidt gehört zu diesen einfachen, wie klaren Modellen. Es wurde 1958 entwickelt und baut auf den Führungssilen von Kurt Lewin auf. Die beiden Autoren haben die Pole von autoritär und demokratisch in einem Kontinuum verbunden. Heute würden die beiden sicher andere Begriffe benutzen oder hinzufügen. So könnten sie mit dem lateralen Führungsstil die Situation beschreiben, in der nur noch die Mitarbeiter entscheiden. Mit heutigen Augen schauen wir natürlich viel situativer auf die Stile. Es gibt nicht den guten oder schlechten Stil, sondern den, der am besten zu der Aufgabe, die es zu lösen gilt, passt. Dabei ergeben sich folgende Fragen: Wie viel Zeit habe ich überhaupt? Kooperation geht nicht unter Zeitnot und extremen Zeitdruck Reifegrad der Mitarbeiter.
2017 "Ein Lehrer im Klassenzimmer unter Segeln", Ebersberger Zeitung, 16. 08. 2017 "Segelndes Klassenzimmer wieder in Kiel", Kieler Nachrichten, 23. 2017 "Lernen unter Segeln", Süddeutsche Zeitung, 05. 2017 "Segler nehmen Kurs auf Europa", Pegnitz-Zeitung, 01. 2017 2016 Für den Törn 2016-17 ist die Süddeutsche Zeitung unser Medienpartner und berichtet regelmäßig über die Reise. "Das schwimmende Klassenzimmer" Süddeutsche Zeitung, 15. 2016 "Leinen Los: Dem Plastik auf der Spur", Forscher Magazin (BMBF), Ausgabe 2, Sept. 2016 "Parade mit dem schwimmenden Klassenzimmer", Süddeutsche Zeitung, 25. 06. 2016 "Schüler schaffen neuen Rekord", Salzburger Nachrichten, 25. Das schwimmende klassenzimmer abenteuer atlantik premiere – weiter. 2016 "Pauken in der Karibik", Mainpost, 15. 01. 2016 2015 Unser Medienpartner 2015-16, die Nürnberger Zeitung, hat den Törn mit einer regelmäßigen Berichterstattung begleitet. "Die erste Etappe ist geschafft", NZ, 12. 2015 "Referate unterm Sternenhimmel", NZ, 17. 11. 2015 "Die Segel für das große Abenteuer sind gesetzt", NZ, 03.
Eine Abenteuerreise für reiche Kinder will KUS ausdrücklich nicht sein, weder Segelerfahrung noch der Kontostand der Eltern spielen für die Bewerbung eine Rolle. "Wir sind vom Projekt elitär, nicht von der Auswahl der Schüler", sagt Ruth Merk. Viele Jugendliche sind beim Probe-Törn das erste Mal mit einem Segelschiff unterwegs. Für Familien, die sich die Reise nicht aus eigener Tasche leisten können, gibt es Stipendien. "Bislang konnten wir jeden geeigneten Teilnehmer mitnehmen", sagt Merk. "Das ist uns sehr, sehr wichtig. " Wenn die Thor am Samstag ausläuft, sind auch Julius Bodler und Eva Hartmann mit an Bord. Das schwimmende Klassenzimmer – Abenteuer Atlantik bei iTunes. Gemeinsam mit ihren neuen Mitschülern haben die beiden bereits eine Woche in der Werft verbracht, um den Dreimaster und die Crew kennenzulernen und gemeinsam letzte Reparaturen und Wartungsarbeiten auf dem knapp 50 Meter langen und gut sechs Meter breiten Schiff durchzuführen. "Je näher die Abfahrt rückt, desto bewusster wird einem, was für ein unglaubliches Projekt das ist", sagt Julius Bodler.
Im Auftrag des Bayerischen Rundfunks begleitete die Filmproduktion "Bewegte Zeiten" das innovative Projekt "Klassenzimmer unter Segeln". Das Ergebnis: 10. 000 Drehminuten, eine Menge kaputter Technik und eine spannende Doku-Serie. Erich Kästner plädierte mit seinem Jugendbuch "Das fliegende Klassenzimmer" 1933 für Freundschaft, Mut und Familie. Gut, auf Letztere müssen die Teilnehmer des Projekts "Klassenzimmer unter Segeln" ein halbes Jahr verzichten, befinden sie sich doch an Bord des Dreimasters "Thor Heyerdahl", der sie in 183 Tagen einmal von Kiel in die Karibik und wieder zurücksegelt. Kinderbibliothek Angebot. die Onleihe Bodensee-Oberschwaben. Dafür werden sie mit Sicherheit neue Freunde finden unter den insgesamt 30 Jugendlichen, die ihr Klassenzimmer mit dem Schiffsdeck tauschen. Mut gehört bei dieser Reise zweifelsohne dazu. Das Kinderprogramm des Bayerischen Fernsehens unter der Leitung von Andreas M. Reinhard entdeckte das Projekt und schuf die Doku-Soap "KlasseSegelAbenteuer". Ab 22. November erhält die 25-teilige Serie den der "Daily Doku" um 15.
Cuxhaven – Segeln nach den Sternen als Matheaufgabe? Ja, solche tollen Abenteuer gibt es. Nur ihre Rückkehr nach einem halben Jahr auf See hatte sich eine Schülergruppe anders vorgestellt: Wegen der Corona-Pandemie endete die Reise nicht wie geplant in Bordeaux, sondern in Cuxhaven. Beim Empfang flossen am Osterwochenende Freudentränen bei Eltern und Kindern. Nach einem halben Jahr Unterricht auf See und zwei Atlantik-Überquerungen ist eine Schülergruppe auf einem Großsegler nach Deutschland zurückgekehrt. Der Dreimaster "Pelican of London" machte am Ostersonntag in Cuxhaven fest. Unter strengen Seuchenschutzvorkehrungen sahen die 27 Jugendlichen ihre Eltern wieder, wobei viele Freudentränen flossen. Wegen Corona wurde der Kurs des Dreimasters geändert Die Polizei ließ immer nur zwei Autos von Eltern am Anleger vorfahren. Das schwimmende klassenzimmer abenteuer atlantik deutsch. Die luden ihre Sprösslinge mit Gepäck ein und traten dann die Heimfahrt in Bundesländer zwischen Hamburg und Bayern an. Die Schüler des "Ocean College" halten an Deck des Dreimasters nach ihren Familien an Land Ausschau.