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Und sei es nur, um nachts ruhiger schlafen zu können. Ich kann dies nun. Dank meiner Alarmanlage, mit der ich bislang wirklich sehr zufrieden bin. Sollte es zu vermehrten Fehlalarmen (besonders nachts wäre das ein "No-Go", werde ich an dieser Stelle darüber berichten. Doch bislang habe ich mit der Anlage nur gute Erfahrungen gemacht. Bislang ist es dazu aber nicht gekommen und somit erhält diese Alarmanlage im Test beinahe volle Punktzahl. Abzüge gibt es nur wegen der erwähnten, fehlenden Zeitenprogrammierung. Nicht jedoch wegen des nicht vorhandenen Internetzugangs etwa über WLAN. Denn daran kranken so manch andere Alarmanlagen. Berghoch alarmanlage bewertung abgeben. Sollte der Internetzugang einmal gestört sein, erhalten Sie keine Alarmmeldung!! In ihrer Preisklasse ist Berghoch Alarmanlage für mich also eine absolute Kaufempfehlung!
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Ein besonderes Fach mit ungewöhnlichen Inhalten, das ein ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen beinhaltet. Dieses Fach wurde erstmals im Schuljahr (2016/17) in der neuen Jahrgangsstufe 7 mit 3 Wochenstunden in WP I angeboten. Wie die anderen Wahlpflicht-Fächer auch ist dieses Fach ein Hauptfach, in dem Klassenarbeiten geschrieben werden. Darstellen und Gestalten setzt sich zusammen aus dem gesamten Bereich der Künste. Es unterscheidet sich von anderen Fächern darin, dass man sich nicht nur mit den Inhalten eines Faches beschäftigt. Hier spielen verschiedene Fächer wie Deutsch, Kunst, Musik und Sport eine Rolle, ebenso auch Bereiche aus Tanz, Theater, Film, Fotographie und Zirkus. Man stellt Personen bzw. Persönlichkeiten, Gedanken, Gefühle, Fantasien und Vorstellungen, Geschehnisse und Situationen mit verschiedenen künstlerischen Mitteln dar, z. B. durch Bewegungen, Körperhaltungen, Farben, Klänge, Töne und Texte. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten hauptsächlich in Partner- oder Teamarbeit.
Das Fach Darstellen und Gestalten wird seit dem Schuljahr 2000/2001 an der Fritz-Winter-Gesamtschule als Unterrichtsfach im Wahlpflichtbereich ab Jahrgangsstufe 6 mit drei Wochenstunden unterrichtet. Die Unterrichtsinhalte richten sich nach den Unterrichtsempfehlungen des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW. Das Fach wird von engagierten und interessierten Lehrkräften unterrichtet, die über die Fachkompetenz des jeweiligen Lehrfachs hinaus sich kompetent fortgebildet haben. Der Unterricht findet in Gruppengrößen von 25 bis 29 Schülerinnen und Schülern statt. Das Besondere: Zwei Lehrkräfte unterrichten die Schülergruppe im Team. Für das Fach Darstellen und Gestalten ist die Vielzahl möglicher ästhetischer Ausdrucksformen charakteristisch. Die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit musik-, text-, körper- und medialorientierten Darstellungs- und Gestaltungsformen geschieht unter den beiden Aspekten Aufbau und Entwicklung sowie Verknüpfung und Integration.
Die Erarbeitungswege gehen allerdings primär über praktisch-kreative Darstellungs- und Gestaltungsaufgaben. Der Unterricht ist überwiegend praxisorientiert. Die Schülerinnen und Schüler erfahren in (spiel)praktischen Übungen Grundtechniken des Theaterspielens und erarbeiten gemeinsam ein ästhetisches Produkt mit dem Ziel einer Präsentation. Durch die Produktorientierung lernen die Schüler und Schülerinnen auch in besonderer Weise ihre Arbeitsprodukte wichtig zu nehmen, sie auf Adressaten zu beziehen und sich damit auch positiven wie negativen Rückmeldungen zu stellen und mit diesen angemessen umzugehen. Spielpraktische Erfahrungen werden durch Reflexion und Vermittlung von Hintergrundwissen ergänzt. Darstellen und Gestalten ist ein ganzheitliches Fach in dem die spielerische Förderung von Kreativität, sinnliches Erleben und verbindliches soziales Handeln im Mittelpunkt stehen. Die Stärkung der Persönlichkeit der Schüler ist zudem ein wesentliches Ziel. Die im Gruppenprozess gemachten Erfahrungen geben den Jugendlichen Selbstsicherheit und nehmen ihnen die Angst vor ungewöhnlichen und unbekannten Lebenssituationen.
B. durch Bewegungen, Körperhaltungen, Farben, Klänge, Töne und Texte. Dies geschieht in den vier verschiedenen Schwerpunkten: Körpersprache: Aspekte der Bewegung und Bewegungsgestaltung mit dem eigenen Körper Wortsprache: Aspekte des interpretierenden Sprechens, kreativer Umgang mit Sprache Bildsprache: Aspekte von Bildgestaltung und Bildaufbau, Wirkung von Bildern Musiksprache: Aspekte von bewusstem Hören und Erleben, kreatives Gestalten mit musikalischen Elementen, Medien kommen ergänzend zum Einsatz. Diese Schwerpunkte finden sich in den Unterrichtsinhalten der einzelnen Jahrgänge wieder (siehe Curricula). 2. Die DG-SchülerInnen tragen eine Arbeitskleidung Alle tragen während der DG-Stunden neutrale schwarze Kleidung – auch die LehrerInnen, wenn ihnen ein Umziehen zeitlich möglich ist. Hier soll die private Erscheinung auf der Bühne abgelegt werden, damit in verschiedene Rollen geschlüpft werden kann. Vor allem soll die Kleidung bequem sein. Hierzu benötigt man eine lange schwarze Gymnastikhose oder eine schwarze Leggins mit langen Beinen schwarze Socken, am besten Stoppersocken ein einfaches schwarzes T-Shirt mit rundem oder spitzem Halsausschnitt und halbem Arm, locker sitzend, auf keinen Fall bauchfrei.