Die Rolle der Erzieher*innen Die Erzieher*innen sehen sich als Begleiter*innen der Kinder, sind Lehrende und Lernende zugleich. Sie bauen zu den Kindern eine verlässliche emotionale Bindung auf. Es ist wichtig, alle Kinder anzunehmen so wie sie sind: als eigenständige, unverwechselbare Persönlichkeiten. Erzieher*innen ermöglichen eine individuelle Entwicklungsbegleitung. Das setzt eine gute Beobachtung der Bedürfnisse und Fähigkeiten der Kinder voraus. Rolle der ErzieherInnen | Le Jardin. Erzieher*innen schaffen die äußeren Bedingungen, Zeit und Raum und geben verschiedene Anregungen, damit sich jedes Kind nach seinem eigenen Tempo entwickeln kann. Sie kommen der Neugier der Kinder durch entsprechende Angebote entgegen und regen Bildungsprozesse an. Die Ideen der Kinder zum Spiel und bestimmte Spielinhalte werden aufgegriffen und können im Sinne von Erfahrungswelten und Wissensvermittlung erweitert werden. Dazu gehört es auch, Grenzen zu erfahren, eigene Grenzen setzen zu können und Regeln einzuhalten. Projektarbeit Projekte werden gemeinsam mit den Kindern entwickelt.
Zunächst ist festzuhalten, dass auch Erzieher/innen für Jugend- und Heimerziehung mit der Betreuung und Förderung von Kindern und Jugendlichen betraut werden. Anders als im Kindergarten stehen dabei nicht nur Kinder im Vorschulalter im Fokus, sondern unterschiedlichste Altersgruppen. Neben der pädagogischen Betreuung obliegt Erziehern für Jugend- und Heimerziehung vielfach auch die Versorgung der Kinder und Jugendlichen. Dementsprechend übernehmen sie unter anderem auch die folgenden Aufgaben: Unterstützung bei der Körperpflege sowie beim Ankleiden Freizeitaktivitäten Essen Entwicklungsdokumentation Erziehungs- und Hilfspläne spezielle Fördermaßnahmen Erzieher/innen für Jugend- und Heimerziehung sind besonders wichtige Bezugspersonen für ihre Schützlinge, denen vielfach der familiäre Rückhalt fehlt. Offene Arbeit im Kindergarten - Die Rolle der Erzieherin in der Offenen Arbeit. So sind die Erzieher die zentralen Ansprechpartner und in der Verantwortung, ein adäquates Umfeld zu schaffen. Dabei sollen sie einerseits die Alltagskompetenz der Heranwachsenden schulen und andererseits die pädagogische Entwicklung begleiten.
Alle identifizieren sich beispielsweise mit der Rolle des/der "Entwicklungsbegleiters/-in für Kinder", prägen aber mit ihren unterschiedlichen Persönlichkeiten stark das tägliche Zusammensein mit den Kindern. So wird es auch bei Ihnen sein! Sie werden authentisch bleiben dürfen. Rolle der erzieherin 3. Entwicklung akzeptieren Selbst erfahrenen Fachkräften fällt es zeitweise schwer, Theorie und Praxis eines pädagogischen Ansatzes in Einklang zu bringen. Alle Teammitglieder müssen immer aufs Neue die eigene Rolle hinterfragen und Veränderung und Entwicklung akzeptieren. Mit der Entscheidung für diesen wunderbaren Beruf haben auch Sie die Bereitschaft übernommen, den Weg der persönlichen Weiterentwicklung zu gehen. Sie bringen wertvolle Schätze aus Ihrer Ausbildung und Ihrem bisherigen Leben mit: Ihre erworbenen Kompetenzen, Ihre individuellen Stärken und Ihre Lust auf den Beruf. Ihre Leitung erwartet von Ihnen zu Recht, dass Sie sich um eine gute Umsetzung der pädagogischen Konzeption bemühen. Wünschenswert ist, dass Ihnen dabei die Chance gegeben wird, Ihre berufliche Identität schrittweise zu entwickeln.
Das heißt für uns: • dem Kind zur größtmöglichen Selbständigkeit und Eigenaktivität zu verhelfen • wir geben dem Kind Impulse, sind aber keine "Animateure" • hinführen zum eigenständigen Lösen von Schwierigkeiten • hinführen zum Hinterfragen von Handlungen, Gegebenheiten sowie Verhaltensweisen anderer: wieso, weshalb, warum.... • spielen ohne Wertung • ein demokratisches Verhalten • Toleranz • Rücksichtnahme • Hilfsbereitschaft • positives bestärken • begleiten von Enttäuschungen und Frustration
Wir, die Erzieherinnen, sind Beobachter, Helfer und Unterstützer und bereiten die Kinder auf das Leben vor. Wir haben Achtung vor dem Leben, egal ob Mensch, Tier oder Pflanze – alles wird mit Sorgfalt und Umsicht behandelt. Wir helfen den Kindern vieles selbst zu tun, suchen mit den Kindern nach Lösungsmöglichkeiten und vermitteln grundlegendes Wissen. Mit Lob gehen wir bewusst um und vermeiden Tadel. Rolle der erzieherin restaurant. Wir können uns zurücknehmen und das Kind dort abholen, wo es gerade steht. Den Entwicklungsstand jedes Kindes stellen wir mit Hilfe regelmäßiger Beobachtungen fest. Wir erkennen Fortschritte und Verhaltensweisen, die wir dokumentieren. Diese Unterlagen dienen als Grundlage für Elterngespräche und unterliegen selbstverständlich der Schweigepflicht. Wir vermitteln Werte, Normen und Regeln, akzeptieren das Kind mit seinen Stärken und Schwächen. Wir fördern die Kinder in ihrem sozialen Miteinander und stärken die Bindung zwischen Kind und Eltern. Zugleich unterstützen wir eine gezielte positive Entwicklung jedes einzelnen Kindes und sind Vorbild zum Beispiel im Umgangston, der Ruhe und Geduld.
B. auch mal ein Buch ansehen kann, während die andere dann den Rest der Gruppe im Auge hat. Das ist aber sehr ausgeglichen. Rolle der Erzieherin. Oder einer von uns gestaltet (die Kinder arbeiten momentan an einem Zug aus Pappkartons) mit einer kleinen Gruppe und hat dann auch verstärkt den Blick dorthin, die andere auf die gesamte Gruppe. Das klappt ganz gut. Natürlich tauschen wir uns auch zwischendurch aus oder reden mal miteinander, aber das Beispiel was ich meinte, ist, dass die beiden wirklich nur mit sich selbst beschäftigt sind und kein Auge mehr auf die Kinder haben.
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Die Freunde habe den Künstler Paul Klee kennen gelernt und haben im Anschluss, in Anlehnung an Paul Klees Kunstwerk "Burg und Sonne", eigene Gebäude mit kleinen Schwämmen gedruckt.
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Unterrichtsreihe zum Expressionismus und zu einem seiner wichtigsten Vertreter, Paul Klee. Klassen 1 und 2 Das Werk "Burg und Sonne" von 1928, wird aufbauend am Tageslichtprojektor oder am Beamer betrachtet. Drei Arbeitsblätter führen die Kinder in den Expressionismus und in das Leben des Künstlers ein. In der kreativen Auseinandersetzung mit dem Kunstwerk zaubern die Kinder durch den Einsatz anderer Farbfamilien gänzlich neue Stimmungen. Eine Collagearbeit für die Kleingruppe (3-4 Kinder) rundet die Einheit ab.