[6] Mit Blick auf sprachliche Phänomene bietet sich die Kurzgeschichte für die Thematisierung der Konjunktivformen an. Zahlreiche Sätze bieten Beispiele von Verbformen im Konjunktiv I und II. Anstatt einer isolierten Betrachtung im Rahmen einer Grammatikeinheit im Stile des Benennungsunterrichts, kann an Julia Francks Text nachvollzogen werden, welche Funktion der Konjunktiv vor allem mit Blick auf literarisches Schreiben haben und wie er den Modus der Erzählung beeinflussen kann. Bewertung einer Kurzgeschichte | Mit DaF unterwegs. An dieser Stelle steht der Anspruch, den Kompetenzbereich Sprachwissen und Sprachbewusstsein des Berliner Rahmenlehrplans [7] mit dem von Spinner vorgeschlagenen Aspekt literarischen Lernens "sprachliche Gestaltung aufmerksam wahrnehmen" zu verbinden. Als Einstieg für die Arbeit mit dem Text steht die Auseinandersetzung mit dem Titel der Kurzgeschichte, im Zuge deren Erwartungshaltungen der SuS als Leser aufgebaut werden sollen. Dazu steht das Wort "Streuselschnecke" an der Tafel und die Schüler werden gefragt, was dieses Wort für sie bedeutet.
… […] hatte sie meinen Vater […] nicht geliebt. (Pointe) Erwartungsbruch Der Handlungszusammenhang wird dem Leser erst am Schluss mit dem letzten Satz klar. Sinnbezüge werden erkannt, weil vom letzten Satz aus die gesamte Kurzgeschichte neu gelesen wird. Dadurch werden die Unbestimmtheitsstellen reduziert. Der Leser zieht Schlussfolgerungen (Inferenzen) und kommt so zur Erkenntnis sinnstiftender Zusammenhänge und einer Deutung. Die Gestaltungsmittel des Textes können jetzt in die Deutung einbezogen werden. Diese Erkenntnis wird beim kompetenten Leser zur "lokalen Re-Lektüre" der Geschichte genutzt: Die Unbestimmtheit wird reduziert. Sinnbezüge werden erkannt, Schlussfolgerungen hergestellt werden. Streuselschnecke - Julia Franck - Goethe-Institut Spanien. (Inferenzen ziehen, die das Verstehen der Geschichte ermöglichen. Symbol Streuselschnecke Zeichen für Zuwendung, Fürsorge, Liebe ("Schnecke" im Sinn einer Metonymie) Zeichen für die langsame Entwicklung der Beziehung Vater – Tochter ("Schnecke" im Sinn einer Metapher) Beide Deutungen lassen sich begründen.
Gerne hätte man noch etwas Näheres darüber erfahren wie die kleine Schwester zum Vater steht immerhin nimmt sie an der Beerdigung teil. D___ ist aber wohl typisch für eine Kurzgeschichte d___ solche Nebenhandlungen nicht aufgenommen werden. Streuselschnecke • Zusammenfassung auf Inhaltsangabe.de. Wenn man die Geschichte nun aber zu einem Roman ausbaut in dem man sich überlegt wie sie weitergehen könnte wäre gerade die kleine Schwester eine gute Brücke zu den Hintergründen des Geschehens. Sie könnte zum Beispiel berichten d___ es der Mutter seit einiger Zeit auch schlecht geht weil sie unter der Entwicklung leidet. Wenn die ältere Schwester dann einen Brief ihres verstorbenen Vaters findet könnte der aufdecken d___ die Mutter den Kindern jahrelang Lügen über den Vater präsentiert hätte so d___ sie gar keine Lust hatten sich mit ihm zu beschäftigen. Jetzt könnte es zu einer heftigen Auseinandersetzung zwischen der Mutter und den Töchtern kommen bei der alle begreifen wie kostbar und nicht wiederholbar d___ Leben ist und d___ man es nicht mit unnötigen Streitereien vertun sollte.
Inhalt 1. Einleitung zum Gegenstand 2. Lernziele einer möglichen Unterrichtseinheit zur Kurzgeschichte Streuselschnecke 3. Vorschläge zur sprachsensiblen Auseinandersetzung mit der Kurzgeschichte Streuselschnecke 3. 1. Einstiegsphase – Aufbau einer Erwartungshaltung 3. 2. Erarbeitungsphase 3. 3. Anschlussphasen – Bündelung der Ergebnisse aus der Textarbeit 4. Schlussbemerkung 5. Literatur Im Folgenden soll gezeigt werden, wie mit Julia Francks Kurzgeschichte Streuselschnecke literarisches Lernen sprachsensibel angeleitet werden kann. Der Text ist in der fachdidaktischen Landschaft recht prominent vertreten, so z. B. in den Lehrwerken 5 (Klett) Gymnasien für das 9. Schuljahr und im Deutschbuch 8 (Cornelsen) für das 8. Schuljahr. [1] Allerdings sind beide Aufgabensets kritisch einzuschätzen. [2] Die Aufgabenformulierungen sind größtenteils vage und leiten kaum zu gezielter Sprachbetrachtung an. Wo sie Reflexion über sprachliche Gestaltung des Textes fordern, tun sie dies, indem das Bewusstsein für die spezifische sprachliche Gestaltung literarischer Texte bei den Schülern vorausgesetzt wird.
Was auch auffällt, ist die besondere Art und Weise, wie die tödliche Krankheit beschrieben wird, nämlich sehr Dass diese beiden Menschen sich aber in Wirklichkeit doch sehr nahe kommen zeigt zum einen die Bemerkung des Vaters "er hätte gerne mit [ihr] gelebt" zum anderen die Tatsache, dass die Tochter den Wunsch nach Morphium zwar nicht erfüllen kann, dafür aber umso mehr Streuselschnecken backt. Die Geschichte wirft auch Fragen auf: So wird nicht klar, warum Vater und Mutter sich getrennt haben. Dass sie aber danach kein gutes Verhältnis hatten, macht der Schluss der Kurzgeschichte deutlich. Gerne hätte man noch etwas Näheres darüber erfahren, wie die kleine Schwester zum Vater steht, immerhin nimmt sie an der Beerdigung teil. Das ist aber wohl typisch für eine Kurzgeschichte, dass solche Nebenhandlungen nicht aufgenommen werden. Wenn man die Geschichte nun aber zu einem Roman ausbaut, in dem man sich überlegt, wie sie weitergehen könnte, wäre gerade die kleine Schwester eine gute Brücke zu den Hintergründen des Geschehens.
Sie könnte zum Beispiel berichten, dass es der Mutter seit einiger Zeit auch schlecht geht, weil sie unter der Entwicklung leidet. Wenn die ältere Schwester dann einen Brief ihres verstorbenen Vaters findet, könnte der aufdecken, dass die Mutter den Kindern jahrelang Lügen über den Vater präsentiert hat, so dass sie gar keine Lust hatten, sich mit ihm zu beschäftigen. Jetzt könnte es zu einer heftigen Auseinandersetzung zwischen der Mutter und den Töchtern kommen, bei der alle begreifen, wie kostbar und nicht wiederholbar das Leben ist und dass man es nicht mit unnötigen Streitereien vertun sollte. Im weiteren Verlauf könnte der Roman zeigen, wie die Beteiligten versuchen, diese Einsicht in ihrem Leben umzusetzen, welche Probleme dabei auftauchen und wie sie bewältigen.
Steppenwind und Adlerflügel von: Xavier-Laurent Petit Galshan verbringt den Winter in der mongolischen Steppe bei ihrem Großvater, weil ihre Mutter sich um das Neugeborene kümmern muss. Das Mädchen, das ihren Großvater vorher noch nie gesehen hat, gewöhnt sich schließlich an die Situation und lernt viele wichtige Dinge fürs Leben. Sie bekommt ein eigenes Pferd, Eisengrau genannt, und den gefangenen Adler richtet sie ab. Steppenwind und adlerflügel referat 1. Galshan nennt ihn Herr Kudaj, was so viel wie Himmel heißt. Einen Schneesturm überleben die beiden Steppenbewohner beinahe nicht. Viele Schafe sterben und Wölfe schleichen um die Jurte. Im Frühling kehrt Galshan zu ihrer Familie in die Stadt zurück. Das Buch ist spannend und sehr empfehlenswert. (Sarah Pichler, 2c)
Galshan und ihr Großvater führen anfangs nur kurze Unterhaltungen, die im Laufe der Geschichte immer länger werden. Dies spiegelt sich dann in der immer inniger werdenden Beziehung zwischen den beiden wieder. Fraglich bleibt eben nur, ob die sehr detaillierten Ausführungen über den Kampf mit der Bestie oder die bereits gerissenen Schafe in so ausführlicher Form erwähnt werden müssen. Dies hat selbst bei mir ein Ekelgefühl erzeugt. Steppenwind und Adlerflügel von Xavier-Laurent Petit als Taschenbuch - Portofrei bei bücher.de. Bemerkenswert erscheint dagegen aber der Umgang mit den Tieren. Zu allen Tieren werden tiefe Beziehungen aufgebaut, die oft einzigartig erscheinen. Fazit: Mit viel Spannung schildert der Autor viele Geschehnisse, die oftmals nichts für schwache Nerven sind. Die bemerkenswerten Schilderungen der Beziehungen zwischen Mensch und Tier geben der Geschichte jedoch immer wieder eine positive Wendung und ziehen den jungen Leser noch tiefer ins Geschehen. Anne Bruns
Aus dem Französischen von Anja Malich. Dtv junior (71393) 2009. 158 Seiten, 6, 95 Euro. Die 12jährige Galshan lebt mit ihren Eltern in einer Stadt in der Mongolei. Ihr Vater stammt aus der Steppe und ist in einer Jurte aufgewachsen. Als er wegen seiner Frau in die Stadt zog, kommt es zum Zerwürfnis zwischen ihm und seinem Vater, der noch wie seine Vorfahren als Schafhirte in der Steppe lebt. Jetzt ist Galshans Mutter wieder schwanger, und weil es ihr nicht gut geht, kommt ihre Schwester, um ihr zu helfen. Lesetagebuch an der Waldorfschule. Aber die Wohnung der Familie ist zu klein, und deshalb bringt ihr Vater Galshan zum Großvater, auch in der Hoffnung, den alten Mann zu versöhnen. Der Winter mit dem eigensinnigen Alten wird für Galshan zu einem einzigartigen Abenteuer. Als sie wegen eines Schneesturms von der Außenwelt abgeschnitten sind, überleben sie nur, weil Galshan zuvor von ihrem Großvater viel über das harte Leben gelernt hat. Hier finden wir alles, was ein gutes Kinderbuch ausmacht: eine spannende Abenteuergeschichte, die anrührende Beziehung zwischen Alt und Jung, und ganz nebenbei viel Wissenswertes über das archaische Leben der Menschen in der Mongolensteppe.