Leseprobe Gliederung 1 Einleitung 2 Sachanalyse 2. 1 Der aufgeblasene Frosch 2. 2 Das Schwein, die Ziege und der Hammel 3 Didaktische Analyse 4 Verlaufsplanung 5 Bibliographie 6 Anhang 6. 1 Äsop: Der aufgeblasene Frosch 6. 2 Jean de La Fontaine: Das Schwein, die Ziege und der Hammel Äsops "Der aufgeblasene Frosch" und Jean de La Fontaines "Das Schwein, die Ziege und der Hammel" sind zwei verschiedene Fabeln, die sich gut nacheinander im Deutschunterricht in der 6. Anschließend beschäftigen sich die SuS mit La Fontaines Werk, wobei sie nun die eben erkannten Merkmale nachweisen und überprüfen sollen, sodass sie zu allgemein gültigem Gattungswissen für Fabeln gelangen können. Außerdem werden die SuS die durch die beiden Werke vermittelten Sichtweisen auf ihre eigene Wirklichkeit beziehen und diese kritisch reflektieren. Die Hauptfigur in diesem Text ist der Frosch. Seine schwierige Lage gestaltet sich dahingehend, dass er kleiner ist, als er sein möchte und seiner Ansicht nach nicht genügend in der Masse (d. h. unter den anderen Fröschen und Tieren) auffällt.
[10]). Allerdings kann man auch die Meinung vertreten, dass immer noch die Möglichkeit besteht, dass sich die Lage ändert und eine positive Auflösung erfolgt, gerade weil die Situation eben noch nicht gänzlich abgeschlossen ist. [11] [... ] [1] Vgl. Asöp: Der aufgeblasene Frosch, Z. 1 f. [2] Vgl. ebd. [3] Vgl. ebd., Z. 2-6 [4] Ebd., Z. 2 f. [5] Vgl. 2, 4, 5 f. [6] Dabei nehme ich Bezug auf die im Seminar erarbeiteten Gattungsmerkmale der Fabel, die die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse kennen sollen. [7] Vgl. Jean de La Fontaine: Das Schwein, die Ziege und der Hammel, Z. 1 f. [8] Ebd. Z. 1. [9] Vgl. 15 ff. [10] Ebd., Z. 20 ff. [11] In Äsops "Der aufgeblasene Frosch" hingegen platzt der Frosch und ein anderer Ausgang der Situation ist nicht mehr möglich.
Der Text ist kurz und überschaubar (nur 6 Zeilen). Inhaltlich wird ein bestimmter Charakterzug bzw. eine bestimmte menschliche Eigenschaft oder Schwäche thematisiert (hier der Übermut). Der Inhalt besitzt eine übertragene Bedeutung ("sich aufblasen" = übermütig sein). Die Figuren sind in ihren Merkmalen und Eigenschaften kontrastierend angelegt (kleiner Frosch gegenüber großem Ochsen). Nach der Aktion einer Figur (Frosch bläst sich auf) kommt es zur Reaktion einer anderen (Antworten der jungen Frösche). Am Ende kann und soll der Leser bzw. die Leserin ein Fazit für die eigene Lebenswirklichkeit ziehen. Die Fabel kann (u. ) folgendermaßen gedeutet werden: Der Frosch verkörpert eine Person, die versucht, jemand anderen in einer Disziplin bzw. in einer Eigenschaft zu überragen, was ihr jedoch aufgrund ihrer spezifischen Voraussetzungen niemals gelingen kann. Sie handelt einfältig und unreflektiert, da sie sich nur auf diesen nicht wirklich vorhandenen Wettstreit konzentriert und nicht über die Folgen des eigenen Handelns nachdenkt.
Arbeitsblatt Deutsch, Klasse 5 Deutschland / Nordrhein-Westfalen - Schulart Hauptschule Inhalt des Dokuments Schülerinnen und Schüler können anhand der Fabel ihr Wissen zu Fabeln anwenden, wörtliche Rede üben usm. Herunterladen für 30 Punkte 114 KB 1 Seite 7x geladen 118x angesehen Bewertung des Dokuments 278119 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
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Die Figur des Frosches handelt naiv und einfältig. Er ist übermütig und will sich abheben, um gegenüber seinen Artgenossen herausstechen. Jedoch reicht ihm selbst das noch nicht, sodass er darüber hinaus gleich den Ochsen zu überragen versucht. Er kennt seine eigenen Grenzen nicht, sonst würde er sich vermutlich nicht derart übernehmen und sich nicht selber letztlich durch sein eigenes Handeln zerstören. Der Frosch gibt sich nicht mit seinem "Ich", seinen Fähigkeiten und seinem Körper zufrieden. Außerdem sucht er sich in dem Ochsen einen unpassenden "Vergleichspartner" bzw. ein unpassendes "Ideal". Auffällig ist, dass der Frosch sich insgesamt dreimal aufbläst [5], bis er platzt. Zwischendurch erfolgt immer die negative Antwort der jungen Frösche auf seine Frage, ob er nun größer sei, woraufhin er wiederum reagiert und sich weiter aufpustet. Im Hinblick auf das Gattungswissen lassen sich anhand Äsops Fabel die grundlegenden Merkmale dieser Textsorte [6] leicht ableiten. Es handeln und sprechen Tiere (Frosch und seine Kinder), die menschliche Eigenschaften aufweisen (können u. a. sprechen).
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