Er will, dass Ferdinand Lady Milford, die Mtresse der Frsten, vor den Altar fhrt, um so die Gunst der Frsten an sich zu reien. "Damit nun der Frst im Netz meiner Familie bleibt, soll mein Ferdinand die Milford heiraten. " (s. 19) Doch Ferdinand will nicht um die Hand von Lady Milford anhalten. "Ich kann die Grfin nicht lieben. " (S. Schnell durchblicken - So einfach kann es gehen - Ferdinand als "Gutmensch". 26) Er reagiert sehr impulsiv und entsagt sogar seinem Erbe. "Feierlich entsag ich hier meinem Erbe, das mich nur an einen abscheulichen Vater erinnert. " Ferdinand beschliet, fr seine Liebe zu Luise die Schwelle zur Unterschicht der Bevlkerung zu berschreiten und sieht in der Liebe keine Trennung zwischen reichen und armen Menschen. Er nimmt in Kauf, dass er durch die Heirat mit einem brgerlichen Mdchen seinen ehrenhaften Titel verliert und setzt sich sogar dem Konflikt mit seinem Vater aus, bei dem es fr ihn so gut wie unmglich ist, als Gewinner hervorzugehen, denn nach den Sitten der damaligen Zeit war er verpflichtet, seinem Vater zu gehorchen.
( 2-6). Ferdinand spricht einerseits von der Liebe in einem überschwänglichen Ton mit vielen, z. T. übertrieben wirkenden Bildern. Das ist die Sprache des Herzens, die für die Epoche der Empfindsamkeit typisch ist. "Du Luise, und ich und die Liebe! – Liegt nicht in diesem Zirkel der ganze Himmel? (63, 27-29 Zeile). Andererseits nutzt Ferdinand die religiöse Vorstellungswelt mit ihrer sprachlichen Metaphorik, die umfolgende Inhalte kreist: Gott der Vater und Richter, die Schöpfung, das jüngste Gericht, Himmel und Hölle. "Dir wäre besser, Bube, du flöhest der Hölle zu, als dass dir mein Zorn im Himmel begegnete! Absolute Oberstufe: Die Liebesbeziehung von Luise und Ferdinand. " (79, 24-26 Zeile). Im letzten Akt des Buches vergibt Luise ihrem Mörder. Es scheint, als wirke diese großzügige Tat nach, denn Ferdinand reicht sterbend seinem Vater, der vor ihm niederkniet, die Hand. Gibt es letztes, wahres Verstehen zwischen den Menschen also nur in diesen wortlosen Gesten angesichts der Katastrophe? Wenn du dieses Dokument verwendest, zitiere es bitte als: "Literische Charakteristik des Ferdinand von Walther",, Abgerufen 13.
"Wie weit kamst du mit ihr? Du bist des Todes, oder bekenne! \" (S. 72) Er setzt ihm sogar die Pistole an und als dieser ihm alles gesteht, will er es nicht glauben. Ferdinand ist auerdem sehr aggressiv (zerstrt Violine von Millers, hlt dem Hofmarschall Pistole an) und durch seine starke Impulsivitt handelt er schnell unberlegt. Als Luise ihm noch einmal besttigt, dass sie den Brief an ihren Geliebten geschrieben hat, ist Ferdinand entschlossen sich und Luise umzubringen. Denn der Wunsch, mit Luise glcklich zu werden, dominiert ihn so sehr, dass er selbst den Tod nicht frchtet, wenn ihm sonst keine andere Mglichkeit bleibt, um die Liebe zu Luise zu erlangen. Er schttet Gift in die Limonade und lsst Luise davon trinken.,, Jesus! Literische Charakteristik des Ferdinand von Walther | Friedrich Schiller - Kabale und Liebe. Was ist das?... und mir wird ! Gift, Ferdinand! Von dir? O Gott, vergiss es ihm. (S. 106) Aus Liebe zu Luise trinkt er auch aus dem Glas.,, Keine Rettung - aber sei ruhig: Wir machen die Reise zusammen. 106) Als Luise im Sterben liegt, fhlt sie sich nicht mehr an den Eid gebunden.,, Ferdinand!
Ferdinand ist bereit auch diese Hrde zu berwinden, wenn er am Ende sein Ziel - mit Luise glcklich zu werden - erreicht. Wenn er einen festen Entschluss gefasst hat, vertritt er seinen Standpunkt entschlossen und es ist keine Unsicherheit zu bemerken. Diese Sicherheit knnte damit erklrt werden, dass Ferdinand seinen Vater nicht als Autorittsperson sieht. Lady Milford ist in Ferdinand verliebt und ganz begeistert von ihm, doch als er ihr seine Lage schildert, gibt sie die Hoffung auf. Er redet offen mit ihr, und sagt sie seie fr die Unterdrckung des Volkes verantwortlich. Lady Milford ist emprt und erklrt ihm, dass sie durch ihren Einfluss vielen Menschen geholfen hat und so korrigiert Ferdinand sein Bild von ihr. Dies ndert aber nichts an seinem Entschluss, sie nicht zu heiraten, und Lady Milford verlsst die Stadt. Nun hofft Ferdinand, Luise doch noch heiraten zu knnen. "Endlich ist es erschienen, das Ziel meiner Hoffnung! Lady Milford, das furchtbare Hindernis unserer Liebe, floh diesen Augenblick aus dem Land glcklichen Sterne gehen auf\" (S. 92) Er schlgt vor mit Familie Miller zu fliehen, dies zeigt, dass er realittsfern ist, da er mit Luise fliehen will, ohne einen wohlberlegten Plan zu haben.
Luise hat Angst und Bedenken hinsichtlich der Fortbestehung der Beziehung Luise ist zwiegespalten ein Teil von ihr qill mit Ferdinand zusammen sein ein Teil von ihr weist ihn zurück wegen ihrer Standesschranken und ihren christlich-bürgerlichen Wertvorstellungen Ferdinand will Luise beschützen Ferdinand will die Beziehung verteidigen die Beziehung ist für Ferdinand lebensnotwendig (1. Akt, 4.
Seiner Meinung nach scheint er ihr wirklich alles möglich machen zu können. Luise unterbricht seine leidenschaftliche und emotionale Rede verzweifelt, da seine Hoffnungen ihr Herz "wie Furien anfallen" (vgl. 32f). Luises merkt, wie sie anfängt schwach zu werden, da sie weiß, dass sie in den Tiefen ihres Herzens am liebsten für immer bei Ferdinand bleiben will. Um dieser Sehnsucht standhalten zu können, versucht sie sich von Ferdinand zu entfernen. Jedoch hält dieser sie auf, weil er ihr Tun nicht nachvollziehen kann. Schließlich aber entreißt Luise sich von Ferdinand und erklärt ihm, dass sein "Feuerbrand" in ihrem "friedsames Herz" nimmer gelöscht werden wird (vgl. 5f) und verlässt den Raum. Mit dieser Antithese verdeutlicht sie ihre ewige Liebe zu Ferdinand, die aber sowohl nicht sein kann als auch sein darf. Abschließen kann man sagen, dass Luise zwangsweise realistischer ist als Ferdinand, beide jedoch diese allumfassende Liebe teilen, die dazu verdammt ist, unglücklich zu enden. Für Ferdinand ist es aufgrund seines Standes einfacher, die Probleme für nichtig abzutun und in dieser Liebe aufzugehen.
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Oberschule "Carola von Wasa" traditionell mit dem Methodentagen. Neben zahlreichen Methoden, wie Recherche, Freiarbeit und Filmanalyse, spielten auch die aktuellen Konflikte auf der Erde eine Rolle. Der Schülerrat beschloss, gemeinsam mit LehrerInnen und vielen SchülerInnen ein Zeichen für Frieden zu setzen. In der Folge wurde ein Transparent gestaltet und viele Friedenstauben farblich gestaltet, ausgeschnitten und in den Fenstern angebracht. Veröffentlicht: 03. 128.Oberschule in 01219, Dresden. März 2022 Zugriffe: 241 "Stärkster Schüler" 2022 Auch unter pandemischen Bedingungen konnte die Tradition des Wettkampfs um den stärksten Schüler der Schule fortgesetzt werden. In unterschiedlichsten Disziplienen wie Seilspringen oder Übungen mit dem Medizienball bewiesen sich die SchülerInnen. Stärkste Schülerin der "Carola von Wasa" ist in diesem Jahr Jannika und der stärkste Schüler ist Aaron. Herzlichen Glückwunsch! Veröffentlicht: 09. Februar 2022 Zugriffe: 402 Hasenfutter Unsere Hasen vermissen den Sommer, das frische Grün und die langen Nachmittage an der frischen Luft.
128. Oberschule "Carola von Wasa" Schule mit Ganztagsangeboten Schulleiter/Stellvertreterin: Herr Thomas Lorenz/Frau Heidemarie Radecker Rudolf-Bergander-Ring 3 01219 Dresden Tel. 128 oberschule dresden vertretungsplan 2. : 0351 / 2 81 66 31 Fax: 0351 / 2 81 67 42 E-mail: Internet: Unsere Schule ist eine Schule mit Ganztagsangeboten mit vielfältigen Förder- und Fördermaßnahmen, viele Arbeitsgemeinschaften und ein rhythmisierter Schulalltag mit einem sinnvollen Wechsel von Arbeits- und Entspannungsphasen. Die Schule ist ausgestattet mit: ● einer Lehrküche, zwei Informatikkabinetten, ● Bandprobenraum, Technikräume, Fachkabinette ● Ein großzügig angelegten Schulgarten mit Kleintieren Projekte im Rahmen von "Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" Schulangebote: ● einer Lehrküche, zwei Informatikkabinetten, ● einer Lehrküche, zwei Informatikkabinetten, ● HausaufgabenbetreuungDAZ-Klassen (Deutsch als Zweitsprache) ● Förderung in den Kernfächern ● 2. Fremdsprache ab Klasse 6 (Französisch) mit Abschluss ● fächerverbindender Unterricht ● Neigungskurse (z.