Zum Lesen des E-Papers: Einfach auf das Bild klicken! "Kompetenzorientierter Unterricht. Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung": Eine neue Handreichung gibt Anregungen und praktische Hilfen zur Ermittlung, Beobachtung, Dokumentation und Bewertung von Lern- und Leistungsprozessen in der Mittelschule. Jetzt bestellen oder als E-Paper lesen! Der LehrplanPLUS wird zum Schuljahr 2017/2018, beginnend mit Jahrgangsstufe 5 an den bayerischen Mittelschulen eingeführt. Die veränderte Kultur der Leistungserhebung, der Leistungsdokumentation und der Leistungsbewertung stellt einen wesentlichen Baustein zur Umsetzung des kompetenzorientierten Unterrichts dar. Individuelle Rückmeldungen von Lern- und Leistungsentwicklung nehmen neben der Notengebung eine wichtige pädagogische Funktion ein. Zeugnisformulierungen lehrplanplus mittelschule malschwitz. Bei der Rolle der Lehrkraft als Lernbegleiter rückt nun noch mehr der Feedback-Gedanke in den Vordergrund. Das Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung hat hierzu eine Handreichung mit dem Titel Kompetenzorientierter Unterricht - Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung für Lehrkräfte entwickelt.
Da das Thema ja auch schon durch die Fachberatung angesprochen wurde, habe ich mir für Technik schon einige Gedanken dazu gemacht. Zuerst hatte ich den Ansatz verfolgt der vorgeschlagen war: Sucht euch Bemerkungen passend zu den Inhalten der Jahrgangsstufe. Da schnappt man sich den Lehrplan und schaut sich die Inhalte an. Dann versucht man sich daraus etwas herauszufiltern. Das Ergebnis (auch das eigene) hat mich nicht überzeugt. Als zweites habe ich dann den Ansatz versucht, dass etwas im Zeugnis stehen sollte, was den Eltern, Schülern und Betrieben weiterhilft. Arbeitshilfen aus dem ISB - RPZ Heilsbronn. Gleichzeitig soll die notwendige zusätzliche Beobachtung durch die Lehrkraft auf ein gesundes Maß reduziert sein. Somit sollte Prozessbewertung vermieden werden. Zudem soll die Beobachtung generell überhaupt leistbar sein ohne zu "schwammig" zu werden. Dabei kam ich bisher zu nachfolgenden Punkten in Technik. Ich möchte dabei eventuell Elemente unterscheiden die jeder Schüler bekommt und Elemente die nur auf einzelne Schüler zutreffen und ansonsten nicht erwähnt werden.
Kompetenzorientierter Unterricht: Leistungen beobachten - erheben - bewerten Kompetenzorientierter Unterricht: Leistungen beobachten - erheben - bewerten Eine Handreichung des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München Weiterlesen Leistungserhebung im Religionsunterricht der Grundschule Unsere Kollegin Claudia Dürr, zuständig für die pädagogische Ausbildung der Vikar*innen, hat auf der Grundlage der Handreichung aus dem ISB ein kompaktes Papier zur Leistungsmessung im Religionsunterricht zusammengestellt. Weiterlesen (pdf-Datei) Folgende Arbeitshilfen sind für die Ausbildung von Vikarinnen und Vikaren entstanden und mit dem Grundschulreferat für die Homepage aufbereitet worden: Leistungserhebung im Religionsunterricht der Grundschule mit LehrplanPLUS Dieses Papier erklärt, wie Leistungen anhand der prozessbezogenen Kompetenzen erhoben und bewertet werden können. Weiterlesen (pdf-Datei) Aufgabenstellungen für mündliche, schriftliche und mehrdimensionale Leistungserhebung Eine Ideensammlung von Praxisbeispielen Weiterlesen (pdf-Datei) Mehr Lernentwicklungsgespräche und schlankere Zeugnisse für die Grundschülerinnen und Grundschüler in Bayern Leistungsrückmeldung am Puls der Zeit Der Leitfaden des ISB (Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung) informiert über die erweiterten Möglichkeiten und aktuellen Neuerungen für Lernentwicklungsgespräche und bei der Erstellung von Zeugnissen im Bereich der Grundschule.
Die "Checkliste" auf der letzten Seite ist hilfreich zur Überprüfung der erstellten Leistungsaufgabe, die "ergänzenden Hinweise zur Durchführung" erinnern daran, die Rahmenbedingungen nicht aus dem Blick zu verlieren. Leistungsrückmeldung in der Grundschule - ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Der "Leitfaden zur Erstellung schriftlicher Leistungsnachweise" ist als Ergänzung und weitere Konkretisierung der 2017 veröffentlichten Handreichung "Kompetenzorientierter Unterricht: Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung, Mittelschule" konzipiert worden und steht zum kostenlosen pdf-Download zur Verfügung. Zum pdf-Download Schulartübergreifender Leitfaden Der schulartübergreifende Leitfaden stellt kurz und anschaulich die theoretische Basis sowie die Bedeutung der Kompetenzerwartungen im LehrplanPLUS für die Erstellung von Leistungserhebungen im kompetenzorientierten Unterricht dar. Zum pdf-Download
V. Marburg, freier Mitarbeiter des Fachdienst: Kinderbetreuung der Stadt Marburg, Dozent für psychomotorische Themengebiete Institut für Sportwissenschaft und Motologie Barfüßerstraße 1 32035 Marburg
Bis zu 22 Personen können daran teilnehmen und lernen psychomotorische Spielgeräte, die Organisationsstruktur und die modellhafte Gestaltung eines Bewegungsraumes kennen. Es wird dabei sehr viel Wert auf Selbsterfahrung und eigenes Ausprobieren gelegt. Die Teamfortbildungen können als halber (250 Euro) oder ganzer Tag (500 Euro) gebucht werden. Psychomotorik Fortbildungsmöglichkeiten in verschiedenen Ausbildungsstätten Eine weitere Art als Gruppe eine psychomotorische Fortbildung zu absolvieren, sind Inhouse-Fortbildungen. Psychomotorik ausbildung nrw in germany. Hierbei findet die Fortbildung in der eigenen Einrichtung statt in Form von Tages- oder Wochenkursen. Dabei wechseln sich Theorie und Praxis ab. Fachqualifikationen und Themenspezifische Kurse An der 'Deutschen Akademie für Psychomotorik', kurz 'dakp', werden Fachqualifikationen und Themenspezifische Kurse angeboten. Absolviert man eine Fachqualifikation, dann belegt man drei Pflichtmodule. Die Module wählt man aus den Angeboten selbst aus, z. Psychomotorische Diagnostik, Förderung Sprache und Kommunikation, Psychomotorische Gewaltprävention oder Trampolinspringen.
In Bielefeld bietet das Fortbildungsinstitut für Psychomotorik (FIPS), welches dem gemeinnützigen Verein "Bewegen, Spielen und Lernen e. " angehört, Tagesfortbildungen (Kosten etwa 60 Euro) an. Auf Anfrage können Kitas oder Schulen auch maßgeschneiderte Fortbildungsangebote für ihre Einrichtung erhalten.