Wenn wir erkennen, dass Konflikte ein Signal dafür sind, dass etwas nicht stimmt und verändert werden muss, bieten sie die Chance zur Entwicklung und Verbesserung der gegenseitigen Beziehung. Voraussetzung ist allerdings, dass ein konstruktiver Umgang mit den unterschiedlichen Ansichten, Gefühlen und Zielen gefunden wird. Nicht der Konflikt ist das Problem, sondern die Art und Weise, wie wir mit diesem umgehen.
Ein Konfliktpotenzial bietet die Beziehung Leitung und Lehrkraft: Die Schulleitung hat immer das schulische Gesamtwohl im Auge, muss sich den Behörden gegenüber verantworten und ist gleichzeitig am Image der Schule interessiert. Die Lehrkräfte hingehen haben ihre speziellen Teilbereiche und die Klassen im Blick, die Eltern ihr/e Kind/er und der Hausmeister spielt bei Entscheidungen meistens auch eine Rolle. Daher stehen Lehrkräfte täglich vor neuen Herausforderungen rund um das Thema Schule. Es bedarf deshalb einer klaren Handlungssprache, welche hilft, durch bestimmte Vorgehensweisen die Lösung von Konflikten zu erleichtern. Bachelorarbeit gewaltfreie kommunikation in der. Details Titel Gesprächs- und Konfliktanlässe im Kollegium. Chancen und Grenzen einer gewaltfreien Kommunikation Hochschule Pädagogische Hochschule Karlsruhe Note 1, 7 Autor Anna-Sophia ten Brink (Autor:in) Jahr 2018 Seiten 37 Katalognummer V544536 ISBN (eBook) 9783346154415 ISBN (Buch) 9783346154422 Sprache Deutsch Schlagworte Gewaltfreie Kommunikation Preis (Ebook) 15, 99 € Preis (Book) 27, 95 € Arbeit zitieren Anna-Sophia ten Brink (Autor:in), 2018, Gesprächs- und Konfliktanlässe im Kollegium.
Seminararbeit, 2008 11 Seiten, Note: 1, 0 Leseprobe Inhalt: 1. Kommunikation und Konflikte – Eine Einleitung 2. Dr. Marshall Rosenberg 3. Was ist Gewaltfreie Kommunikation? 4. Der Wolf und die Giraffe – Haltungen und Sprache A. Der Wolf B. Die Giraffe 5. Das Modell der Gewaltfreien Kommunikation A. Beobachtung B. Gefühle C. Bedürfnisse D. Gewaltfreie Kommunikation - GRIN. Bitte 6. Kritik 7. GFK in der Schule 8. Fazit 9. Literaturverzeichnis A. Kommunikation (lat. communicare "teilen, mitteilen, gemeinsam machen, vereinigen") - die Aufnahme, der Austausch und die Übermittlung von Informationen zwischen mind.
Art der Arbeit Diplomarbeit Universität Universität Wien Fakultät Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft DOI 10. 25365/thesis. 27855 URN urn:nbn:at:at-ubw:1-29455. 36394. 873661-1 Abstracts Abstract (Deutsch) Im Zentrum der vorliegenden Diplomarbeit steht das von Marshall B. Rosenberg in den 1960er Jahren entwickelte Konzept der Gewaltfreien Kommunikation (GFK). Die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg als Unterstützung von Selbstbestimmung im Lebensraum Schule. In einem ersten Schritt unternimmt die Autorin den Versuch, die GFK im weiten Kontext philosophischen Denkens zu positionieren, indem sie den Rosenberg'schen Ansatz aus allgemeinen Theorien zu Kommunikation, Motivation und Menschenbild her ableitet und grundlegt. Aus dieser kontextualisierten Analyse heraus wird das Potenzial der GFK im Bereich des institutionalisierten Lernens ausgelotet, die Voraussetzungen ihrer Nutzbarmachung für die Praxis diskutiert und daraus Konsequenzen für das schulische Lernen aufgezeigt. Abstract (Englisch) The current master's thesis focuses on the concept of Nonviolent Communication developed by Marshall B. Rosenberg in the 1960s.
Kommentar Wir betrachten unsere Art zu sprechen vielleicht nicht als "gewalttätig", dennoch führen Worte dort, wo Menschen zusammen arbeiten und leben manchmal zu Konflikten, Missverständnissen und Ärger. Oft merken wir gar nicht, wie viel Gewalt in unseren Worten steckt - bis ein Streit entsteht - oder Kollegen sich verletzend anschweigen, Schüler rebellieren, Eltern schwierig werden, Freunde wegbleiben… Diese Konflikte behindern die Arbeit, gefährden die Beziehungen und kosten Zeit oder Geld. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation (GfK), die von Dr. Marshall B. Rosenberg vor über 30 Jahren auf der Grundlage der humanistischen Psychologie Carl Rogers' entwickelt wurde. Methode und Haltung der GfK ermöglichen: • selbstbewusster und gelassener für sich einzutreten; • die Gründe für »unverständliches« Verhalten anderer zu verstehen; • schwierige Gespräche konstruktiv zu führen; • gemeinsame, tragfähige Lösungen zu finden Damit können aus "Gesprächsgegnern" wieder "Gesprächspartner" werden und die GfK unterstützt uns bei der Gestaltung und Umsetzung einer (Schul-) Kultur, in der alle Beteiligten respektvoll, unterstützend und gemeinschaftlich leben und arbeiten.
Im eBook lesen Bachelorarbeit, 2018 37 Seiten, Note: 1, 7 Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik In der Arbeit wird zunächst erläutert, was Kommunikation bedeutet und anschließend die Grundlagen der gewaltfreien Kommunikation thematisiert. Danach werden Gesprächs- und Konfliktanlässe im Kollegium betrachtet. Des Weiteren behandelt der Autor praktische Lösungsansätze aus der gewaltfreien Kommunikation. Die Arbeit soll als Bestandsaufnahme hinsichtlich Grenzen und Chancen beziehungsweise Perspektiven und Möglichkeiten einer gewaltfreien Kommunikation im Kollegium dienen. Wenn viele Menschen zusammenkommen, gehört es zur Normalität, dass es zu Konflikten kommt, welche jedoch zu Unrecht einen schlechten Ruf haben, da sie durch konstruktives Bearbeiten immer Entwicklungspotenzial bieten. Speziell der Raum der Schule, wo verschiedenste Vorstellungen, Personen und Vorschriften aufeinandertreffen, ist ein besonderer Ort der Kommunikation. Konflikte sind vorprogrammiert, da die Mitarbeiter einer Schule als Organismus verschiedenste Anforderungen zu meistern haben.
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