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So wird mit dieser Feststunde ein Zeichen gegen Antiziganismus gesetzt.
Neue Schönholzerstraße 32 10405 Berlin Die Schule ist eine öffentliche Sekundarschule. Uns ist es wichtig, neben einer fachlichen Qualifizierung auch Fähigkeiten, Fertigkeiten und Werthaltungen zu fördern, die die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzen sollen: das eigene Leben bewusst zu gestalten, jedem Menschen wertschätzend zu begegnen, sowie die Auswirkungen des eigenen, gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Handelns zu erkennen und sich für eine sozial- und umweltverträgliche Gestaltung von Entwicklungsprozessen einzusetzen. Wir setzen uns ein für: die Bildung von vernetztem Wissen, die Förderung von Lebenskompetenz, den Erwerb von Schlüsselqualifikationen, das Recht auf Eigen-Sinn und Individualität, die Entwicklung von Kreativität, das Erreichen bestmöglicher Abschlüsse und Anschlüsse für jeden Schüler und jede Schülerin
Die Reinhold-Burger-Schule ist eine integrierte Sekundarschule mit einem werteorientierten, gesellschaftlich-kulturellen Schulprofil. Unser Ziel ist es, die Stärken unserer Schüler*innen wahrzunehmen und deren Entwicklung zu fördern – wertschätzend, kreativ, team- und projektorientiert, verantwortlich und inspirierend. Reinhold burger vertretungsplan. Unsere gymnasiale Oberstufe bieten wir in Kooperation mit der Heinz-Brandt-Schule (ISS) und der Max-Bill-Schule (OSZ) an. Unter gemeinsamen Leitlinien gestalten wir dabei erfolgreich individuelle Bildungswege bis zum Abitur. Die Reinhold-Burger-Schule ist dafür mit Trägern und Einrichtungen der Jugend- und Jugendbildungsarbeit sowie mit zahlreichen weiteren gesellschaftlichen Akteuren, Kulturschaffenden und Betrieben vernetzt. Neben der fachlichen Qualifizierung lernen unsere Schüler*innen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die sie in die Lage versetzen, das eigene Leben bewusst zu gestalten, jedem Menschen (auch sich selbst) wertschätzend zu begegnen sowie die Auswirkungen des eigenen, gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Handelns zu erkennen und sich für eine sozial- und umweltverträgliche Gestaltung von Entwicklungsprozessen einzusetzen.
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Hierbei werden die Abhängigkeiten sehr deutlich, da die Untersicht viel zahlreicher sein muss, um die Obersicht oben auf der Schaukel zu halten. Johanna wirkt immer noch nüchtern und sachlich und geht emotional nicht auf ihr Gesagtes ein. Doch nachdem sie von einer Frau beschimpft wird, weil sie einen alten Mann, den ihr angebotenen Whiskey austrinkt, legt Johanna die von ihr aufgebaute Distanz ab und lässt sich von dieser Frau provozieren. Mit dem Schluck Whiskey hat Johanna nicht nur ihre Distanz sondern auch ihre Furcht heruntergeschluckt. Sie wirft der Frau vor, ihren Schal geklaut zu haben und wird sehr aufbrausend ihr gegenüber (vgl. 77, 78). Enttäuscht und entsetz über die Arbeitslosigkeit, trotz aller ihrer Bemühungen, um den Arbeitslosen zu helfen klagt Johanna den Arbeitern ihr Leid. Sie berichtet von einem Leben, das sie haben könnte, würde sie sich nicht so für das Elend der Arbeiter einsetzen. Hier erleben wir eine sehr schwache Johanna, die aber auch als sehr stark gedeutet werden kann, da sie dieses Schicksal bewusst eingeht.