Unterrichtsreihe zur wörtlichen Rede - Erkennen und Anwenden der wörtlichen Rede in Begleitsätzen und anhand der Zeichensetzung Inhaltsverzeichnis 1 Längerfristige Unterrichtszusammenhänge 1. 1 Zielstruktur der Reihe 1. 2 Legimitationsaspekte der Reihe 1. 3 Verlauf der Unterrichtsreihe 2 Planung der Stunde 2. 1 Zielstruktur der Stunde 3 Literatur/ Quellen 1 Längerfristige Unterrichtszusammenhänge 1. 1 Zielstruktur der Reihe Langfristige Zielsetzungen Mittelfristige Zielsetzungen Fachziele der Unterrichtsreihe: Die Schülerinnen und Schüler - kennen die Bedeutung grundlegender Fachbegriffe ( wörtliche Rede, Redezeichen, Doppelpunkt, Komma) beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch und verwenden diese zunehmend im eigenen Sprachgebrauch. - erkennen wörtliche Rede (in Texten) anhand der Zeichensetzung. - erkennen anhand des Begleitsatzes der wörtlichen Rede, wer spricht und wie jemand etwas sagt. - wenden in eigenen Texten wörtliche Rede an. - variieren bei der Anwendung der wörtlichen Rede in eigenen Texten die Position des Begleitsatzes sowie unterschiedliche Wörter aus dem Wortfeld sagen.
Anzeige: Hallo Gast | 249 Mitglieder online 17. 05. 2022 21:17:45 SUCHE: UNTERRICHT • Stundenentwürfe • Arbeitsmaterialien • Alltagspädagogik • Methodik / Didaktik • Bildersammlung • Tablets & Co • Interaktiv • Sounds • Videos INFOTHEK • Forenbereich • Schulbibliothek • Linkportal • Just4tea • Wiki SERVICE • Shop4teachers • Kürzere URLs • 4teachers Blogs • News4teachers • Stellenangebote ÜBER UNS • Kontakt • Was bringt's? • Mediadaten • Statistik Bookmark Neu auf Seite Neu im Forum E-Mail-Info ist AUS Forum: "Einstieg Wörtliche Rede" Bitte beachte die Netiquette! Doppeleinträge werden von der Redaktion gelöscht. Seite: 1 von 2 > >> Einstieg Wörtliche Rede von: toetti erstellt: 09. 11. 2008 13:34:59 geändert: 09. 2008 13:36:55 Hallo, ich brauche eure Hilfe. Ich habe bald einen UB zu dem Thema "Wörtliche Rede". Ich benötige einen schönen Einstieg dazu. Hat jemand eine Idee? Danke schon einmal für eure Antworten. Liebe Grüße Danke von: toetti erstellt: 09. 2008 15:11:18 geändert: 09. 2008 15:11:39 Danke für die schnellen Antworten.
Wenn ich all das definiert habe, gebe ich den Kindern erst einmal Texte, in denen sie nur den Begleit- und den Redesatz unterschiedlich unterstreichen müssen. Das ist für einige KInder schon recht schwierig. Dann bekommen sie Texte, in denen die Redezeichen fehlen (zuerst nur Begleitsatz vorangestellt) Zu theoretisch??? vielleicht kannst du was draus machen! LG Clausine. von: palim erstellt: 09. 2008 16:29:28 Da es um das gesprochene Wort im Vergleich zur Erzählung geht, finde ich den Rückgriff auf Handpuppen gar nicht so schlecht. Ich selbst arbeite auch gerne mit Sprechblasen... und habe in unserem neuen Schulbuch einen eben solchen Einstieg gefunden. Vorab hatte ich allerdings mit meinen Schülern in kleinen Gruppen verschiedene Texte erarbeitet, die sie mit verteilten Rollen lesen sollten. Die SuS haben also Texte betrachtet und mit ihnen gearbeitet, in denen die wörtliche Rede schon richtig eingesetzt und markiert ist. Die Texte hatte ich in verschiedenen Schulbüchern (Klasse 2+3) gefunden.