Auf der Suche nach dem 'guten Lehrer' könnte der Humor eine wichtige Eigenschaft der Pädagoginnen und Pädagogen sein. In Schülerinterviews zeigte sich, dass der Humor im schulischen Unterricht jedoch nicht unreflektiert stattfinden darf. Sehr groß ist die Gefahr, dass er bei Schülerinnen und Schülern negative Reaktionen hervorruft und sie sogar verletzen kann. Die erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen und Probleme machten es erforderlich, den Humor im schulischen Unterricht näher zu untersuchen. Nach der Darlegung der notwendigen theoretischen Grundlagen wird eine 'Theorie des Pädagogischen Humors' entwickelt. Anhand dieser Theorie werden der im schulischen Unterricht vorkommende Humor und seine Problemkreise systematisiert. Die Theorie bildet die Basis für Hypothesen, die in einer empirischen Studie untersucht werden. Diese Studie bezieht sich auf das berufsbildende kaufmännische Schulwesen, das eine Nahtstelle zur beruflichen Praxis darstellt. Damit wird die Bedeutung des Humors im schulischen Unterricht erforscht und mit repräsentativen statistischen Daten abgesichert.
Die dargestellten Möglichkeiten und Risiken beim Einsatz von Humor im schulischen Unterricht können wertvolle Hilfestellungen in der praktischen UmSetzung bieten. Buch. Bestandsnummer des Verkäufers 045212 Weitere Informationen zu diesem Verkäufer | Verkäufer kontaktieren
Im Bereich der Schulpädagogik gibt es die Erkenntnis, dass Schülerinnen und Schüler humorvolle Lehrerinnen und Lehrer bevorzugen. Auf der Suche nach dem 'guten Lehrer' könnte der Humor eine wichtige Eigenschaft der Pädagoginnen und Pädagogen sein. In Schülerinterviews zeigte sich, dass der Humor im schulischen Unterricht jedoch nicht unreflektiert stattfinden darf. Sehr groß ist die Gefahr, dass er bei Schülerinnen und Schülern negative Reaktionen hervorruft und sie sogar verletzen kann. Die erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen und Probleme machten es erforderlich, den Humor im schulischen Unterricht näher zu untersuchen. Nach der Darlegung der notwendigen theoretischen Grundlagen wird eine 'Theorie des Pädagogischen Humors' entwickelt. Anhand dieser Theorie werden der im schulischen Unterricht vorkommende Humor und seine Problemkreise systematisiert. Die Theorie bildet die Basis für Hypothesen, die in einer empirischen Studie untersucht werden. Diese Studie bezieht sich auf das berufsbildende kaufmännische Schulwesen, das eine Nahtstelle zur beruflichen Praxis darstellt.
Damit wird die Bedeutung des Humors im schulischen Unterricht erforscht und mit repräsentativen statistischen Daten abgesichert. Da der Einfluss des Humors auf den Unterrichtserfolg empirisch nur schwer zu ergründen ist, wird auf Möglichkeiten weiterführender Forschungsansätze verwiesen. Auf der Grundlage der empirischen Erkenntnisse werden Forderungen an die Didaktik gestellt, um den Humor wirklich zielorientiert qualifikationsfördernd im Unterricht einSetzen zu können. Dieses Buch richtet sich an alle Lehrerinnen und Lehrer, Pädagoginnen und Pädagogen, die an der Bedeutung des Pädagogischen Humors sowie seine Einflüsse auf ihre pädagogischen Prozesse interessiert sind und eine wissenschaftliche Fundierung ihrer subjektiven Vermutungen und Erfahrungen suchen. Die dargestellten Möglichkeiten und Risiken beim Einsatz von Humor im schulischen Unterricht können wertvolle Hilfestellungen in der praktischen UmSetzung bieten. Mehr anzeigen
Beschreibung Humor gewinnt in den verschiedensten Lebensbereichen immer mehr an Bedeutung. Die Medizin und die Psychologie Setzen ihn zielgerichtet in der Therapie ein. In Kliniken unterstützen Clowns die Behandlung von schwerkranken Kindern. Es ist wissenschaftlich abgesichert, dass Lachen das Immunsystem stärkt. Eigenständige Humorkongresse werden abgehalten und weltweit werden immer mehr Lachclubs gegründet, um die positiven Wirkungen des Lachens zu fördern. Manager und Mitarbeiter der Unternehmen werden in Seminaren mit Humor geschult. Humor wird verstärkt in den Medien populärwissenschaftlich aufbereitet und thematisiert. Angesichts dieses Hintergrundes ergibt sich die Frage, ob die positiven Wirkungen des Humors auch im schulischen Unterricht zielgerichtet eingeSetzt werden können. Lehrende und Lernende berichten, dass in ihrem Unterricht immer wieder gelacht wird. Doch dieser Humor wurde bislang wissenschaftlich nur ansatzweise untersucht. Im Bereich der Schulpädagogik gibt es die Erkenntnis, dass Schülerinnen und Schüler humorvolle Lehrerinnen und Lehrer bevorzugen.
131 6 | 2. 3 Gibt es einen Zusammenhang zwischen Ausprägung und Art des Humors und Krankheitstagen? 134 6 | 2. 4 Sonstige Fragestellungen135 6 | 2. 5 Zusammenfassung der Ergebnisse zu den spezifischen Fragestellungen136 6 | 3 Überprüfung der Hypothesen138 6 | 3. 1 Humor als eine Ressource zur Bewältigung von Belastungen 138 6 | 3. 2 Humor und seine Bedeutung für die Unterrichtskompetenz.. 141 6 | 3. 3 Humor und berufsrelevante Persönlichkeitsmerkmale144 6 | 3. 4 Zusammenfassung der Ergebnisse zur Überprüfung der Hypothesen146 6 | 4 Explorative Fragestellungen147 6 | 4. 1 Identifikation verschiedener Muster humorvollen Erlebens und Verhaltens147 6 | 4. 2 Beschreibung der Muster humorvollen Erlebens und Verhaltens durch weitere Merkmale152 6 | 4. 3 Muster humorvollen Erlebens und Verhaltens und Merkmale von Bewältigung und Unterrichtskompetenz156 6 | 4. 4 Zusammenfassung der Ergebnisse zu den explorativen Fragen164 7 | Resümee168 7 | 1 Wesentliche Befunde und daraus folgende Konsequenzen für zukünftige Forschung und Praxis168 7| 2 Kritische Anmerkungen172 7| 3 Ausblick173 8 | Literatur175 Anhang A I Die Fragebögen187 A | 1 Der Lehrerfragebogen187 A | 2 Der Schülerfragebogen208 B | Die Rückmeldung214 C | Daten-Tabellen227
Starke Frauen über ihren Weg zum Erfolg: Heute spricht die Unternehmerin Marli Hoppe-Ritter über ihre Schokoladenfabrik, Leidenschaft für moderne Kunst und die soziale Verantwortung einer Kapitalistin. Stuttgart - Ein-, zweimal wöchentlich fährt Marli Hoppe- Ritter, 64, von ihrem Wohnort Schwetzingen in ihren Heimatort Waldenbuch. Als Beiratschefin der Firma Ritter Sport nimmt sie an Besprechungen teil oder schaut in ihrem Kunstmuseum nach dem Rechten. Während des Gesprächs verspeist sie ein kleines Schokoladenquadrat – Marzipan scheint ihr besonders zu schmecken. Vor 100 Jahren haben Alfred und Clara Ritter, geborene Göttle, geheiratet. Kunstförderung als Zukunftsinvestition | Nachhaltiges Wirtschaften. Dieses Datum markiert den Beginn Ihres Familienunternehmens. Welche Erinnerungen verbinden Sie mit Ihren Großeltern? Meine Großmutter habe ich noch sehr intensiv erlebt, sie ist gestorben, als ich elf war. Genau hier, wo jetzt das Verwaltungsgebäude ist, stand mein Elternhaus. Nebenan wohnte meine Oma. Sie hatte ein Lädle, in dem sie die Ritter-Schokolade verkaufte.
Ihr besonderes Anliegen ist es, die Kreativität von Kindern und Jugendlichen zu fördern und sie für Kunst zu begeistern. Alle unter 18 haben daher freien Eintritt und es gibt viele Angebote wie Kinderführungen, ein Kunsträtsel und ein Kunstatelier. Kindergruppe vor einem Werk von Sebastian Hempel Im Museum Ritter sind nicht nur Werke aus der Sammlung Marli Hoppe-Ritter zu sehen, sondern es gibt auch regelmäßig Sonderausstellungen zur geometrisch-abstrakten Kunst. Aktuell zeigt zum Beispiel die Ausstellung "Dynamic Light" Werke des Künstlers Daniel Hausig. Daniel Hausig, Seitenlicht VI, 2017 (Museum Ritter, 2019) © VG Bild-Kunst, Bonn, Foto: Daniel Hausig "Bei Daniel Hausig kommt die Farbe nicht aus der Tube, sondern aus der Steckdose. " Der Satz stammt nicht von mir, sondern von den Kollegen des Museums, er hat mir aber so gut gefallen, denn er bringt den Kern der Ausstellung auf den Punkt. Es geht hier um Licht als künstlerisches Medium. Marli hoppe ritter stiftung pics. Da kommen innovative Technologien wie LEDs und zeitbasierte Lichtsteuerungen zum Einsatz, das Licht der Objekte und Skulpturen verändert sich fortwährend und folgt einer bestimmten Lichtregie.
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Damit wird auch die Umgebung irgendwie in immer neue Farbatmosphären getaucht. Es gibt zum Beispiel eine Installation mit dem Titel "Pool", bei der ein langsames Farbenspiel an Wellenbewegungen denken lässt. Kurzer Ausflug ans Meer in der Mittagspause, sozusagen. 🙂 Ihr merkt vielleicht, mir hat das richtig gut gefallen. Falls ihr also mal in der Nähe seid: Kommt vorbei und schaut euch das Museum Ritter selbst an. Die Ausstellung "Dynamic Light" läuft noch bis zum 19. Aktuelles - Geyso20. 04. 2020. Öffnungszeiten und alles Weitere findet ihr auf der Seite des Museum Ritter.
Die unter den normalen Oberlichtern liegenden Glaszwischendecken bestehen aus Verbundsicherheitsglas mit einer Lage aus 4 mm starker PVB-Folie, die Lichtdecke enthält zusätzlich eine diffuse PVB-Lage. Durch diese Beschichtung wird ein besonders günstiges Verhältnis von Lichttransmissionsgrad zu Gesamtenergiedurchlassgrad g von 50/25 erreicht. Zudem eliminieren die PVB-Folien nahezu vollständig den aus konservatorischer Sicht kritischen Anteil an ultravioletter Strahlung im Tageslicht und schützen so die teilweise sehr empfindlichen Kunstexponate.