". Inhalte sind Psychische Stabilität, Aktivität, Motivation und Motivierungsfähigkeit, soziale Kompetenz und Grundfähigkeiten und -fertigkeiten. Selbst- und Fremdeinschätzung der Eignungsvoraussetzungen zum Abschluss des ersten Schulpraktikums mittels "Fit für den Lehrerberuf? ". Erneute Selbsteinschätzung mit Bezug auf die im Praktikum erworbenen Erfahrungen und Fremdeinschätzung durch den schulischen Mentor, gemeinsames Auswertungsgespräch Studierender-Mentor, Ableitung von Schlussfolgerungen für weitere Entwicklungsbemühungen. Trainingsseminar nach Absolvierung des Praktikums. Eine Schlussfolgerung aus den vorangegangenen Einschätzungen kann ein Lehrertraining sein, in dem für den Lehrerberuf relevante Kompetenzen trainiert werden (u. a. systematische Problemlösung, Gesprächsführung, Zielsetzung und Zielverfolgung, Zeit- und Selbstmanagement). Situationsbezogenes Lernen im Rahmen integrierter Übungen: Es werden an der Methodik des Assessment-Centers orientierte Übungen angeboten (im Umfang von bis zu 15 Stunden), die ein am Lehreralltag orientiertes situationsnahes Lernen ermöglichen (Rollenspiele, Bewältigen von kritischen Situationen).
16 Kurzfilme veranschaulichen die Anforderungen des Lehrerberufes, indem sie realitätsnahe Einblicke in den Lehreralltag vermitteln. Durch die Beantwortung der jeweils anschließenden Fragen kann das System Hinweise geben, wie das Lehramtsstudium bei der individuellen Weiterentwicklung hilfreich sein kann. Abgedeckt wird eine große Bandbreite an Themen, von "Erziehung in der Schule", "Inklusion", "Konflikte mit Eltern", bis hin zu "Unterrichtsstörungen" oder "Überzeugen und begeistern". Link zum Angebot von SeLF FIT für den Lehrerberuf (FIT-L) Auf Grundlage einer groß angelegten Studie, der Potsdamer Lehrerstudie, wurde ein Instrument zur Eignungsreflexion für den Lehrer*innenberuf entwickelt. Dabei handelt es sich um das Instrument FIT-L, welches mittlerweile in einer überarbeiteten Fassung FIT-L (R) vorliegt. Es vermittelt grundlegende Anforderungen des Lehrerberufs und erlaubt auf diesem Hintergrund Selbst- und Fremdeinschätzungen der persönlichen Voraussetzungen. Das Instrument hat sich als Hilfe und Anregung zur Reflexion bewährt.
Inhalt Fit für den Lehrerberuf?! - Selbsterkundungsverfahren h t t p: / / c o p i n g. a t / i n d e x. p h p? I n h a l t - d e s - F I T [ Fit für den Lehrerberuf?! - Selbsterkundungsverfahren Link defekt? Bitte melden! ] Das Verfahren soll die eigenverantwortliche Entscheidung für oder gegen die Aufnahme eines Lehramtsstudiums unterstützen. Wer sich für den Lehrerberuf interessiert und ein entsprechendes Studium erwägt, erhält hier die Möglichkeit, sich selbst auf seine Eignung hin zu beurteilen. Fach, Sachgebiet Schlagwörter Eignungstest, Lehramtsstudiengang, Lehrer, Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Selbsteinschätzung, Bildungsbereich Hochschule Ressourcenkategorie Projekt Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Verband Bildung und Erziehung VBE; COPING · Psychologische Diagnostik & Personalentwicklung, Schaarschmidt & Fischer OG, Erstellt am Sprache Deutsch Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung Zugang ohne Anmeldung frei zugänglich Kostenpflichtig nein Gehört zu URL Zusatzinformation potsdamer-lehrerstudie Zuletzt geändert am 26.
Thema ignorieren #1 Fit für den Lehrerberuf? Fragen zur Selbsteinschätzung Zur Kenntnisnahme - für den, den's interessiert, bin gerade drüber gestolpert - Achtung. Ohne Wertung. Ich hab nur die ersten beiden Seiten betrachtet. #2 Interessanter Link - habe den Test schon gemacht. Ich fand die Auswertung zutreffend. Bei mir kam eben raus, dass ich im Grunde genommen gut geeignet bin, nur leider emotional nicht belastbar genug. Na, das trifft genau zu. Den Test hätte ich vor dem Studium machen sollen, nur - seien wir ehrlich - da hätte ich das ja nicht geglaubt und darum auch nix drauf gegeben. Solche Tests halte ich darum nur für bedingt tauglich. Lg Frauke #3 So richtig verstehe ich die Auswertung der 63 Fragen nicht... Die Grafik zeigt doch nix was ich eh nicht vorher wusste?! Hm.. vll habe ich einfach nur was anderes erwartet.. #4 Der "ideale" Lehrer soll sich wohl möglichst mit seinen Eigenschaften im mittlerer Band befindent. Also von allen Eigenschaften nicht zu viel (-> Burn-Out-Gefahr) und nicht zu wenig (wäre ja auch schlecht, wenn man sich kaum für irgendetwas einsetzt / interessiert).
Andererseits haben die Forscher auch für Pädagogen unangenehme Botschaften im Gepäck. Nämlich: Viele junge Lehrer entscheiden sich schlicht für den falschen Beruf - und aus den falschen Gründen. Unter den Lehramtstudenten gebe es "zu viele eher ängstliche, vorsichtige Charaktere ohne großen Ehrgeiz", monierte der Erziehungswissenschaftler Ewald Terhart schon vor Jahren. Auch die Potsdamer Forscher fanden unter den Studenten und Referendaren etliche, die den psychischen Anforderungen des Schulalltags nicht gewachsen sind. "In der Tat sind zu viele ungeeignet für den Lehrerberuf", sagte Uwe Schaarschmidt am Freitag in Stuttgart.
Das sehen die Potsdamer Forscher als "ernstes Hindernis für erfolgreiche Arbeit", denn es komme gerade auf "eigenaktives und engagiertes Handeln an". Weniger der aktuelle Unterricht führe zu den Belastungen als vielmehr Persönlichkeitsmerkmale, kommentiert Volker Stich, Chef des Beamtenbundes Baden-Württemberg, die Ergebnisse: "Lehrerverbände haben das aus Rücksicht auf ihre Mitglieder nicht genügend in den Fokus gerückt. " Und warum wollen junge Leute überhaupt Lehrer werden, wenn sie dafür nicht geeignet sind? Offenbar sitzen sie den gleichen Vorstellungen auf, die so weit verbreitet sind - und neigen zur Ansicht, das Studium und der spätere Beruf seien leichter als andere, mutmaßt Schaarschmidt. Hinzu kämen Faktoren wie die Vereinbarkeit von Beruf und Familie und die künftige Absicherung als unkündbarer Beamter. "Doch das ist keine Basis für einen Beruf, dessen Voraussetzung die Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ist", so der Psychologieprofessor. Drum prüfe, wer sich ewig bindet Der Beamtenbund Baden-Württemberg sieht nun die Kultusministerien in der Pflicht und fordert eine sinnvollere Auswahl der Lehrer-Kandidaten, die schon im zweiten Semester Fragebögen zu ihrer Selbsteinschätzung ausfüllen sollten.
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Postleitzahl Scheeßel, Deutschland Wo liegt Scheeßel auf der Landkarte? Ortsteile von Scheeßel mit Postleitzahlen Plz-Infos der Ortschaft Scheeßel Scheeßel liegt im Bundesland Niedersachsen, zudem ist ihr die Plz zugewiesen zugleich sind die Ziffern 04263 Bestandteil der Vorwahl. Die Fläche von Scheeßel beträgt annäherungsweise 149. 7 Km2 des Weiteren gehört die Ortschaft dem Gebiet Rotenburg (Wümme) an - Dieser Standort besitzt das Kfz-Kennzeichen ROW, BRV und der Breitengrad dieser Ortschaft ist 53. 16875. 27383 niedersachsen scheel germany. In der Ortsliste finden Sie weitere Orte mit S in Deutschland und entsprechender Postleitzahl.
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